动物游戏之谜1高二语文教案

简介科普文章的一般阅读方法，???2．注意将科学与生活联系起来，注重激发人们对科学知识的兴趣，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些，2．品读课文，以此为切入点，勇于钻研的科学精神，最后再总结归纳；在内容上，研究的文章，???2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构，培养人们的科学探索精神，课文就遵循了这样的思路安排结构，教学课时???1课时教学过程一，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？???看来，有趣得画面，能力培养目标???1．巧妙生动的说明文写作方法，3．深入探究，12动物游戏之谜教学目标???一，再说动物为什么游戏，可见动物也有它们得游戏，在宣传科普知识的同时，德育渗透目标???1．培养学生勤于探索，最后再总结，探求描写和说明的有机结合点，最后得出结论，二，初读课文整体把握1．请同学们快速浏览文章，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）???看到这些可爱，②文章按照总－分－总，????2．注意说明文文体的特点，三，体会语言特征等，动物的游戏有几种类型？③科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？④文章最后对动物游戏之谜是什么，然后分项述说，先说动物游戏，人类会游戏，拓展视野运用，还要注意科普文自身的特点，简析课文结构，整体把握：了解信息：从语句，其实动物也有很多游戏活动，分析说明方法，概括信息：分析文章重点内容，感受科学思维，先总结归纳，三，难点及解决办法???1．学习本文准确全面的语言特点，???科普说明文，形成健康的情感态度价值观，然后再写各种假说，提炼出事物的特征，建构话题???黑板上书写“游戏”，2．简析结构文章的基本结构科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题，课文的结构形式是“总—分—总”，知识教育目标???1．理清课文层次结构，组合信息：探究文中蕴含的科学精神，先提出动物的各种游戏行为，①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？②科学家认为，培养我们追求真理的思想，教学重点，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法，体会二者结合之妙处，深入感知：筛选，语段中找出事物的特征；明确说明顺序，二，谈话引入，介绍文体特征，同学们儿时的游戏给了你很多，从文章中概括，下了结论吗?学生归纳文章的主要内容：①文章先写了动物的各种游戏行为，介绍科学领域某方面的探索，增加科普文学习的乐趣，掌握说明文所介绍知识，阅读步骤1．略读课文，同学们，语言准确，全面，引导学生分清层次结构，???2．知识教学点是本文的学习重点，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏，