过秦论1高二语文教案

读来琅琅上口，提高文言文的阅读理解能力，???2学习本文修辞手法的运用，分裂山河”则可译成“宰???割，???4体会本文巧妙的巧思，“包举”，处处重复却不给人以累赘之感，???3了解本文常见文言句式，实力远远大于九国；二是将秦国的实力与秦统一天下后的秦朝对比，???本文共5个自然段，词采华丽，统一全国的雄心”，其他部分也要熟能成诵，“宇???内”，“囊括”三个动词均有“并吞”之意，提出中心论点，句句相似却又没有雷同之嫌，无论从语言上，中，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，“一夫作难而七庙隳，分上，陈涉的实力则小到“不可同日而语”的程度，下篇指陈在危迫的情况下秦子婴没有救亡扶危的才力，下三篇，???陈涉〈九国〈秦国〈秦朝最后交锋的却是最弱小的陈涉与最强大的秦朝，指出秦灭亡的原因，“它的现实针对性是指西汉初期的政策，即：“仁义不施而攻守之势异也，中篇剖析统一天下后没有正确的政策，吞并各诸侯国的土地，如上句可译为：“(秦)有吞并天下，本文作者作了几项对比：一是将秦国的实力与山东九国对比，”???5本文的语言特色，体会本文论证语言的特色，还是结构上，除课本要求的背诵以外，又多用对偶与排比浑然揉合的长句，???《过秦论》上篇的中心思想是在分析秦王朝灭亡的历史原因过程中总结出来的，结论是：“仁义不施而攻守之势异也，解决的办法就是???凝缩，???6本文翻译时应注意的事项，“天下”，为天下笑者，内容是总论天下的形势，极具气势，“四海”均指“天下”，教法建议【抛砖引玉】???1这是千古名篇，???本文多用铺陈渲染手法，???本文的语言独具特色，缜密的结构，身死人手，是劝谏西汉统治者施行仁政，秦朝的实力大于原秦国十数倍自不待言；三是将陈涉的实力与九国对比，千变万化；多用对偶句与排比句，　【指点迷津】???重点：???1了解作者贾谊，囊括四海之???意，“宰割天下，主要指责秦二世的过失，比如“有席卷天下，???3文章的主旨和结构：???《过秦论》意为“指责秦的(政治)过失的一篇政论”，而结果却是秦王朝的灭亡，但给翻译带来了困难，精当的铺垫，分五个部分，???本文主要的论证方法是对比论证，都是一篇典范的议论文，何也?”行文至此已水到渠成，包举宇内，(大意略)???4本文主要的论证方法，文章如辞赋一般，主要指责秦子婴的过失，句子短长相间，很难分别为这两组近义词找出几种不同的说法来翻译它们，是上篇，11　过秦论一，本文选自《新书》，并吞八荒之心”一句中的“席卷”，”余类推，主要是论述秦始皇的政治过失，从语言的运用看，文采上，???2了解本文写作的历史背景，???7正确理解本文中的，