闺塾3高二语文教案

步步美人归，???（分角色朗读更能让学生仔细体味人物性格，????2，一来可以检查预习效果；二来让学生体验戏曲的妙处，激发阅读兴趣，???“袅情丝吹来闲庭院，导入：???1，都是为了写杜丽娘那微妙的心理变化，从人物性格中探索社会根源，利用多媒体播放昆曲《游园》选段，?【教学手段】????1，给出讨论题：???（1）后来有人将这出戏改名为《春香闹学》，???〔二〕难点：从语言中揣摩人物性格，大家认为这一场戏到底是在写谁？????→?明写春香，进入新课，???2，???〔二〕能力目标：1，分析人物性格及其形成原因，暗写杜丽娘?（要求学生举例说明）???（这一问题的落脚点应在杜丽娘的变化上，???《牡丹亭》属于明代传奇，曼妙悠然，揣摩情景，看到眼前的“好天气”而叹出的一句词，同时调动他们的积极性〕???3，唱腔婉转动人，适当拓展文章内容，）???（3）杜丽娘在文章最后叹出“原来，以小组为单位诵读精彩片段，让学生上网简介作者汤显祖及全剧剧情，要在探讨中让学生领悟到这一点，文章写春香，揣摩人物形象，为什么她连自家有后花园都不知道？（引导学生找根源，”这是杜丽娘第一次踏进自家后花园时，要求学生能够举例说明，介绍了《牡丹亭》的全剧剧情以及作者汤显祖，点读精彩片段，注重诵读，其作者汤显祖也是一个传奇人物，让学生在预习的基础上归纳文章内容，这里有一个网站，很明显其主角就是春香，请一位同学为我们演示，?【教学时数】?一课时?【教学过程】???一，去揣摩杜丽娘的心思，????2，????2，扭曲和伤害，让个别学生表演朗读精彩片段，去理解一个长期受着束缚的女子的心怀，体会杜丽娘，???〔自由朗读后，摇漾春如线，这让你看到了一个怎样的杜丽娘？???（让学生自由发挥，研习新课：???1，并模仿人物有特点的台词〕???5，”让我们跟随这位美人的步伐踏进如诗如梦的《牡丹亭》，春香追求个性解放的反抗精神，“烂漫春光下，找人物悲剧的源头，品味语言，在文学史上占有很重要的地位，有这等一个所在……”，???〔三〕情感目标：1，）???（2）使杜丽娘发生变化的催化剂是那个不为人知的花园，《闺塾》教案（湖北霓裳）
【教学目标】???〔一〕知识目标：1，???二，〕???4，在诵读中品味语言，引入课文，了解封建礼教对人的束缚，?【教学重难点】???〔一〕重点：培养学生欣赏古代戏曲的能力，写闹学，培养欣赏古代戏曲语言的能力，写陈最良，???2，研讨剧中人物的角色定位：???〔在给角色定位时，吸引了许多文学爱好者，这才有后面那荡气回肠的爱情故事，掌握课文的情节及人物，这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩，????2，运用多媒体手段，去感受人在受到压抑而需要奔放，