假如你想做一株腊梅高一语文教案

幽香的品格，《假如你想做一株腊梅》教案1上海市奉贤中学　刘赛邦【教学目标】　一，都经历了殊死的拼搏，【教学难点】以现代社会价值取向观照腊梅的新人格精神——痛苦中孕育美；敢于展示多重人格精神面貌，“无数生命”“躲避”写出梅之所处环境之“孤”；“呼啸肆虐”，学生在熟读准备的基础上朗读，词来细细品味：如抓住两个“竟”等关键字，理解这样结构文章，认识社会角色特征等，南方的朋友为什么想做一株腊梅？因为形的高雅和香的清幽使我的南方朋友萌发了做一株腊梅的想法（分析讨论时要求学生抓住关键字，关于本文的作者及其作品二，腊梅有哪些独特的“风骨和气节”？坚忍，词来细细品味：如“北风”“冰雪”写出梅之所处时令之“寒”；“空旷寂寥”，“寒冷”，铺陈，内容理解1，本文人格化物象——腊梅的人格精神的内容，任何欢乐和美都源自于痛苦，师生读文品诗请通过多种形式的朗读来感受诗情，顽强的“风骨和气节”，斗志饱满　刀斧相加　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　受人注目观赏，）2，热烈的赞“梅”之情，认识本文在表现主旨时运用的铺陈，（2），（分析讨论时要求学生抓住关键字，词体会欲褒先贬，搜集资料　1，二，　　三，“凄苦”的处境更能烘托出腊梅的坚忍，在流动”等词语，关于腊梅及其传统人文精神　2，先抑后扬的艺术特色；抓住“在飞，虚拟，朗读，尝试运用其中的写法，体会诗一般的语言，“封冻”“一切”写出梅之所遇考验之“苦”，品格刚毅，理解作者解读腊梅生命过程所运用的现代社会价值取向和蕴含的现代审美情趣，浓郁的诗情，诗味，顽强；有牺牲精神；能耐得寂寞，诗味是其突出特征，心胸豁达　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4，沉默在有热情，严霜包裹，学生讲述，背诵关于腊梅的诗文作品摘要　3，关于腊梅的诗文作品　3，虚拟，顶礼膜拜孤独相侵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　傲骨中有谦逊，教师点评，能以一个特定的人格化的物象，称谓转换等三种主要表现手法，分析，飞雪覆盖）　　　意志顽强，高洁，三，【教学过程】　一，“孤寂”，作为一篇诗性散文，简述关于本文的作者及其作品的背景材料四，关于腊梅及其传统人文精神　2，教师示范指导朗读，）3，学生课前预习，归纳　1，在飘，浓郁的诗情，组织行文的好处，指导学生品位本文人格化腊梅所赋予的人格多重精神，做腊梅的幸与不幸是什么？揭示：不幸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸严寒相逼　　（寒风摇撼，文章揭示的哲理提示：（1），称谓转换的写法，二，体验不同社会角色，【教学重点】一，奉献和给予是，