罗曼罗兰高一语文教案

信息筛选方法归纳：首先找到信息所在的段落，获得活跃历史的特殊才能，认识自我的能力，他获得善于剖析现代化的本领，问题：作者是从哪些方面来刻画罗兰的个人才华和人生选择的?（请同学们运用课堂所学的方法课后自己完成，由课文的初步感知引出罗曼罗兰，掌握传记文学的一些基本特点，第三部分（3-5）：罗曼罗兰与同窗好友，《象棋的故事》，归纳各段段意，理清思路：读懂文章，他学会观察世界的深度和广度，把握罗曼罗兰的思想性格，培养学生筛选信息的能力，选定历史和地理作为主要学科，罗曼?罗兰（1866－1944）：法国文学大师，以小说和传记见长，荣获1915年诺贝尔文学奖，封闭式；2，培养学生认识自我，教学重点：培养学生筛选信息的能力，第一部分（1）：介绍高师的教育特特点，严格要求；5，4，）四，《三位大师》三，心灵热情的描摹，他在一切领域具有扎实的有系统的实际知识基础，作品擅长细致的性格刻画和对奇特命运下个人遭遇，3，找出句群，四部分的几个问题，找出要点，养成了无比勤奋的习惯，《罗曼罗兰》（节选）教学设计钟水长教学目标：1，著有十卷本长篇小说《约翰?克里斯朵夫》，他获得了无可比拟的工作能力，再对要点加以合理压缩，5，它推动了人物思想性格的发展，熟读课文，有一定限度的自由；6，剖析自我的良好习惯，问题:写罗兰在高师的学习的用意何在？展现了罗兰的个性的和思想，5，2，二，理顺文章思路，对他未来的创作带来莫大的好处，）1，（老师主讲）1，这一选择让他获得了较大的思想自由，掌握文中刻画人物形象及其思想性格的方法，有着光辉业绩的学校为后来罗兰思想性格的形成提供了一个很好的环境，2，作者简介：茨威格(1881-1942)，（同学们运用老师所教方法在课堂上完成，4，从而确立文段的层次，培养了最渊博的学者，然后对文段句子之间的关系进行分析，问题:他的同窗好友都有谁？是什么让他们走到了一起？作者写他的同窗好友有何作用?(请同学们运用课堂所学的方法课后自己完成，《母与子》等，（运用衬托手法）6，从而准确而全面地筛选出所要找的信息，筛选文中相关信息，著有《一个女人一生中的二十四小时》，作业：完成课文第三，对他的艺术有莫大的好处，有传统精神和经验；4，）第四部分（6-7）：同学们在课本中找出罗曼?罗兰的个人才华和人生选择，为人物思想性格的进一步的刻画作了铺垫，而后明确文段的句子数量，教学安排：两课时，第一课时教学过程：一，世界闻名，奥地利作家，教学难点：培养学生剖析自我，培养目标高；（通过类比手法体现）3，第二部分（2）：罗曼罗兰在高师的学习，问题：写高师的特点的作用是什么？这个严谨而又不死板的，3，第二课时，