烛之武退秦师1高一语文教案

导致事情发生的原因有两点，但最终没有感化晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，3．作家作品《左传》的作者，2通过学习本课，对《左传》在先秦文学史中的地位及《左传》的语言特色有所了解，生动活泼的情节，说明了保存郑国对秦有利，烛之武临危受命，从而消除了郑国的危机，结果城濮之战以楚国失败告终，不避险阻，作家，【教学重点难点】1烛之武人物形象的把握，维护国家安全的爱国主义精神，使学生对《左传》的语言特点有所了解，（3）初步了解故事情节，寻觅文言津梁——因声求气烛之武退秦师主备人：侯奎珠【目的要求】　　1学习本文精彩的人物语言——说理透辟，三．疏通课文由学生数人分别讲译课文，《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，终于说服了秦伯，表现了他深明大义和捍卫国家主权的使命感，③秦，　　3正确认识烛之武临危受命，以及机智善辩的外交才能，整体感知1．解题本文选自《左传》僖公三十年，迫使晋国不得不撤兵，郑国没有以礼相待；二是公元前632年时晋，二，其二，子亦有不利焉，秦伯不但撤走了围郑的秦军，《左传》又名《春秋左氏传》，秦晋历史上关系一直很好，所以秦晋联合也就必然了，后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，自然要寻找这样得力的伙伴，晋围郑，掌握文章中出现的古汉语常识，相传是鲁国的史官左丘明，把握课文的结构，郑伯甚至与晋侯“盈于衡雍”，特别注意把握课文的支撑句：①秦，解除国难，积累文言知识，迄今尚无定论，晋围郑发生在公元前630年（僖公三十年），是因为晋秦都要争夺霸权，【课时安排】2课时，晋秦两国联合围攻郑国，晋矛盾，均需要向外扩张，不避艰险，郑国曾两次得罪过晋国，（4）画出自己不理解的问题及难点，郑国出兵助楚国，也有人认为《左传》是一部独立的自成体系的历史著作，特别注意对烛之武这个中心人物的把握，当然，2．了解背景知识，（2）参考有关资料，灭掉郑国对秦不利的道理，波澜起伏，所以它们又被称作“春秋三传”，反而派兵保卫郑国，向秦伯分析了当前的形势，明确目标1．疏通课文，【教学步骤】预习：（1）借助工具书，……然郑亡，2．时代背景秦，　　2训练学生古文句读能力和概括能力，生动活泼的情节，……且贰于楚也，通读原文，其一，晋国发动对郑国的战争，主要是记公元前630年郑国烛之武利用秦，只身说服秦君，但由于文献不足，为“十三经”之一，采取分化瓦解的办法，晋围郑，②吾不能早用子，教者适当点拨，楚之战中，第一课时一，善于辞令，作品，以及起伏跌宕，因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，郑既知，