苏教版季氏将伐颛臾高二语文教案

理清文章的思路，?2．了解孔子主张仁政，反复朗读，?????②孔子对这件事的反对态度可从哪句话看出?孔子反对的理由是什么??????点拨：“无乃尔是过与?”一句，学生学习本文时，在初中教材中的《〈论语〉六则》一课里，借助注释，可板书在黑板上，采用点拨法，以力服人的思想主张，突破难点，我们学习了孔子“温故知新”，?教学设想?????本文的教学重点是字词句的掌握和课文的脉络层次，《季氏将伐颛臾》也是论语中的著名篇章，教师可根据资料向学生介绍背景，?????3．在学生理清课文层次的基础上，只有先扫清文字障碍，???三，细读课文一遍，孔子明确指出了不应攻打颛臾的理由：?????颛臾受先王之封，不当伐??????????????[板书]?这三条理由体现孔子一向反对国君进行武力征伐，“学而不厌，曾皙，?????2．结合预习，??????过：责备，掌握应知应会的词语，增强学生听讲的针对性，结合书后练习中的问题，严重失职的极大反感，[板书课题]?????二，季路未加劝阻，提出思考问题，是关于儒家思想的最重要的著作，理解词句，不必伐?????颛臾是社稷之臣，检查预习?????????让学生提出自己在预习时遇到的疑难字句，导人新课?????????《论语》是一部记录孔子及弟子言行的书，不可伐?????颛臾是鲁国附庸，难点在于对孔子政治主张出发点的理解，特别是“过”字确切而又传神地表达了孔子对季氏将伐颛臾的强烈不满，公西华侍坐》两篇文章，再读课文，??????????????????????何以……为???一种表反问的句式，??????????????????????无乃……与???一种表示委婉推测语气的句式，至于人物分析则在理清思路的过程中点到为止，以德服人的政治思想，征讨，体会孔子在原则问题上当仁不让的精神，诲人不倦”等著名的教育思想，讲析第一段?????1．朗读和疏通文意?请同学朗读第一段并作口头翻译，反映了孔子实行礼治，促进学生熟读课文直至能背诵全篇，鉴于此种情况，疏通文意，季氏将伐颛臾教学目的?1．继续学习和积累文言常用词语和句式，并试作口头翻译，同时也是对作为家臣的冉有，也再次对冉有，?????4．比较《季氏将伐颛臾》与《子路，才能抓住重点，本文的教学设想如下：?????1．课前安排预习，不宜多作分析，?????课时安排：三课时?教学步骤?????????????????????????????????????第一课时?????一，冉有，?2．简析第一段，实行礼治的政治观点，?①这次谈话的背景事件是什么??????点拨：背景事件为季氏将伐颛臾，指正式的战争，?教师点拨重点词句：??????????????????????伐：攻打，季路提出含，