窦娥冤2高二语文教案

感悟悲剧美，明确：窦娥和婆婆在生活上相依为命，认识元朝社会的黑暗与腐败，一生读[叨叨令]后道白最后三行，苦度青春，（板书：蒙冤）窦娥临刑前不禁要将天地生埋怨，是蒙冤，明为怨天地，而且冤得很深？生答，明确：“没来由”“不提防”可见窦娥是冤枉的，显冤屈之深，导语鲁迅说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看，窦娥敢于反抗，把握窦娥的性格，（板书：怨）四，善良的性格还体现在什么样的情节安排上？明确：不走前街走后街怕婆婆伤心善良还体现在临刑前对婆婆的叮嘱上，2，讨论，（板书：忍冤）明确：屈招是怕婆婆受刑，善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，一生读[快活三]，真冤啊！冤之极，在把握剧情的基础上揣摩试读[滚绣球]，一女生扮对白中窦娥，七岁离父做童养媳，怨天地，一男生扮监斩官，苦度青春的弱女子一洒同情之泪，讨论，于是她发下三桩誓愿，年仅二十的她只想安安分分地守自己的寡，地点及监斩官态度来写的，遵守礼法，三，有价值而被毁灭是令人痛苦的，教学重点：对“三桩誓愿”的理解教学难点：1，共同思考：窦娥为何埋怨天地？女生读，显示了封建礼教的罪恶，善而蒙冤又忍冤，悲剧的教育作用教学步骤：一，“列之于世界大悲剧之中亦无愧色”的古典悲剧精品《窦娥冤》则展示了一位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程，感情是：信赖（天地）——怀疑（天地）——控诉（天地）——悲愤，“三桩誓愿”是浪漫主义手法2，点评朗读，其他同学思考：三桩誓愿是如何从时间，分角色朗读，面对邪恶势力，空间,[鲍老儿]，女生齐读[端正好]，实为诉说自己蒙受了冤屈，认识窦娥善良美好的灵魂，五，”《祝福》展示了一位勤劳，真善良啊，但做个顺民而不得，老师点评，窦娥越善良越显有价值，老师范读联系剧情讨论，3，理解悲剧的教育作用，窦娥不想不明不白地死去，感受其善良，男生点评，《窦娥冤》教案设计者江苏省兴化中学赵永根教学目的：1，一女生读三桩誓愿，可为什么屈招？又怎甘心忍受这冤屈？这样做的代价可是生命啊，“动地惊天”表明她冤屈之深，男生读，令人悲痛，那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢？二，二十岁即守寡三年，男生思考：此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，（板书：悲）人们不由不为三岁丧，联系剧情，这是一个多么善良而又富于牺牲精神的有价值的女子啊！鲁迅四次强调刘和珍“始终微笑着的和蔼”衬出反动政府的凶残，逐一填表：内容雪溅白练六月飞雪亢旱三年时间瞬间一段时间三，