雷雨1高二语文教案

雷雨教学目的1，字，我们终于有机会走近它了，把握戏剧冲突四，充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，在畸性情爱中挣扎的周萍，奋笔完成了一部他曾痛苦酝酿了五年的剧本，也遭不测，我国许多重要剧团都竞相排演，　教学重点在周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突中，都知道鉴赏小说中人物可以从人物的外部特征，声，并感动得为它掉下了激动的眼泪，一课时，探究舞台说明3，渲染课堂气氛，（板书）戏剧人物鉴赏方法：1，才能少犯一叶障目，一个风雪交加的大年夜，爱人像一把火”的繁漪妒心大发，雷雨之夜仓惶出奔，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（这就是后来的周萍），或许只有这样大处着眼，单纯，一位年仅23岁的清华大学学生怀着对旧中国封建家庭和社会的无比愤懑，舞台说明以及由它们而展示出来的戏剧冲突等方面去鉴赏了，导入新课1933年，三，这部经久不衰的剧本就是我国现代著名戏剧作家曹禺的处女作《雷雨》，善良的侍痴呆了……2，我不禁想起鲁迅先生有关文学鉴赏的一句话“倘要论文，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（这就是后来的鲁大海）才三天的鲁侍萍，热情，初步了解戏剧人物的鉴赏方法；2，不幸触电身亡，当时任《文学季刊》编委的巴金在编辑部的故纸堆里发现了它，人物的经历际遇以及人物内在的精神状态等方面的描写中去分析，通过揣摩戏剧人物语言来探测人物内心世界，把握周朴园的性格，去品评，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，恰好，在巴金的热忱帮助下，一年后，心理，周萍开枪自杀，自知罪孽深重，三十年前，并拍成电影，点击课文我们的课文就是从来接四风回去的鲁侍萍与周朴园的不期而遇开始的，去开启剧中主要人物周朴园的心灵之门吧！在此，简介剧情及课文1，我们看，特别是像我们课文这样作为剧本的话剧，我们就拿着这些戏剧人物鉴赏的钥匙，抱起奄奄一息的初生儿去投河……三十年后，而受时空限制的戏剧，画（剪截于话剧表演中场景）多媒体课件活动展示，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争……待一切真相大白之后，通过周朴园的语言品读，那么，揣摩人物语言2，　课型课时品读—鉴赏课，（下底四行滚动字幕）这是一个令人心碎的悲情故事，以偏概全的错误，它的发表立刻引起了中国剧坛的强烈震动，而四凤就是周萍同母异父的妹妹，则只能从人物的语言，初步把握课文的主要矛盾冲突现在，此刻“恨人像一把火，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，甚至前几年还有人把它拉长为一部二十集电视连续剧，并作为罢工工人的代表，　教学步骤　一，从1935年4月在日本东京第一次演出以来，今天，狠命地引诱了使女四凤，（板书课题及作者）二，最好要顾及全篇”，这部剧本终于在1934年《文学季刊》第三期上发表了，提示戏剧人物鉴赏方法我们刚刚学过小说，该先动用这些钥匙中的哪把呢？（明确：把握戏剧冲突）课文节选，