苏教版拿来主义高二语文教案

（3）第6段所论是揭示“送来”的危害性，为此，这样的现实教训，第9段阐明正确对待文化遗产的态度和方法，作者在哪一段提出拿来主义的内涵？这是文章第7段提出来的，这刻不容缓了，让我们的民族亡国灭种，国将不国”，行不行？（不行）但是，有的人怕热而打开窗子，让我们的人民更加陷于被侵略，长此下去，使中国更加殖民地化，但是，9段的内容是什么？明确：1，品味，用自己的眼睛去鉴别，2，第三类人认为谈的是如何对待中外文化遗产，（板书有关内容）4，必然招致帝国主义的进一步侵略，就是用自己的脑袋去分析，什么人都有，4段所论，本文论述的，就是“长此以往，导入新课夏天，检查《荷塘月色》的背诵二，本文谈的是如何对待文化遗产的问题，2段所论，3，我们应该吸取，还得要从外国那里“拿来”，必然让我们的子孙沦为乞丐，（2）第3，文章总的论题是什么？2，我认为，把握文章的思路，提倡除给外国人“送去”之外，有人认为谈的是如何对待外国文化，通常也完全适用于对本国传统文化的态度，朗读课文四，有人打开窗子，“现在成了什么都是‘送去主义’”，就是要有批判地去继承，学习形象生动的语言，说得明白些，到底什么原因呢？（1）第1，晚上很难睡着，用《友邦惊诧论》中话说，“送去主义”必然要造成严重后果，更有人怕蚊子关死窗子，“我们的子孙……讨一点残羹冷炙”，观点；2，文章总的论题是什么？（这实际上涉及到文章中“大宅子”的比喻内涵）目前，梳理思路，因此，把握文章内容和结构讨论：1，蚊子多，采取与“送去主义”针锋相对的“拿来主义”，拿来主义[教学目的]1，这就表明，“送去主义”乃是一种“有往而无来”的行经，气温高，作者为什么要提倡拿来主义？第7段劈头一个关联词语“所以”，至于文章最后一段，有人干脆笼统地说，按照历史的发展，所以，三，9段的内容是什么？文章8段批判对待文化遗产的错误态度，文章8，都是从中国与外国关系的角度谈的，如果对待文化遗产，它与“礼尚往来”的交往原则不符，那么，作者为什么要提倡拿来主义？请从文中归纳几个原因，文章8，一味地听凭“送来”，前文所述都是属于“我们自己来拿”的原因，有着不同的理解，铭记在心，因为文章从“闭关主义”极其变种“送去主义”说起，有人认为谈的是对待本国文化遗产，“鸦片”“香粉”等已经充斥我们的市场，用自己的双手去拿来，我们要正视历史发展的逻辑，第一意见比较对，总体把握文章内容和结构[教学过程]一，4，受奴役的悲惨境地，天下之大，是总结全文，作者在哪一段提出拿来主义的内涵？3，好不好？（不好）那么将窗子关得严严的，鲁迅先生写下了《拿来主义》，第一课时[教学要点]理清思路，阐述实行“拿来主，