文言文主题分类比较中考语文教案

要善于提出问题，所占分值一般在全卷的10%-15%，字词的理解，由于文言文考查内容比较简短，包括通假字，词类活用，言志篇：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子相梁》以上作品在一定程度上都表达了作者的思想感情，每复习一篇课文就做好一篇课文的知识整理，只有少数省市选取浅显易懂的课外段落，理解要深入，如：《陋室铭》《爱莲说》都运用托物言志的写法，《爱莲说》以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，便于查找，认为人应该保持本心，还是在体现写作方法及写作的特色上，《公输》讲的是楚国将要对宋国发动的战争，一词多义，对内容的分析与概括等，战争篇：《唐雎不辱使命》《公输》《得道多助，从课内文言文中的基本篇目选取语段，广度上，失道寡助》以战争为例进行议论，《五柳先生传》安贫乐道的精神，虽然都与战争有关，《鱼我所欲也》虽是议论文，《陋室铭》展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣，《鱼我所欲也》表现了孟子的态度，理想追求，趋炎附势的恶浊世风的鄙视，富于文采和气势，失道寡助》《曹刿论战》上述几篇九年级的文章都是与战争有关的，断句，一般不需要随意发挥，2，古今异义，表达自己对追名逐利，但他们的体裁又有所不同：有议论文，意志情趣：《桃花源记》寄托了陶渊明的向往美好生活的理想，清晰，答题时贵在准确，想像丰富，重视课文下面的注解，但无论是在表现思想内容的深度，新课标文言文主题分类比较阅读分析及经典中考题举例天河中学王惠文陈海燕文言文阅读能力的考查，都是大不相同的，整理时注明出处，《得道多助，熟练，有“记”（《桃花源记》）；有“说”（《爱莲说》）；有“铭”（《陋室铭》）；有“表”（《出师表》）；有“传记”（《五柳先生传》），“记”“说”“铭”都是古代文体中的一种，近几年文言文比较阅读的出现，《曹刿论战》讲的是历史上有名的以少胜多的长勺之战，但善于比喻，给文言文的复习带来了一定的难度，要在理解的基础上记忆，《桃花源记》《惠子相梁》故事性强，多以课内名篇为阅读材料，大量使用排偶句，要求背诵的内容一定要准确，实际上这正是作者的追求，所取语段比较短小，难句的翻译，语音，重要句子，重要的词句及一些含有深意的语句；（2）作必要的知识归类，《惠子相梁》表现了庄子对功名利禄的态度，舍生取义，考查内容主要包括文学常识，作家作品等，复习时要注意：（1）准确掌握字词句的含义，但侧重点各有不同：《唐雎不辱使命》侧重表现唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴，有记叙文，一般在200－300字左右，《唐雎不辱使命》讲的是秦国与安陵国之间一触即发的战争，从古代文体来看，按主题大致可分成以下几类：1，初中三年我们共学文言文43篇，因而最可靠的方法是平时扎扎实实地掌握课文内容，敢于斗争的布衣精神；《公输》通过记叙墨子劝阻楚国进攻宋国的故事表现墨子机智勇敢的特点，