齐桓晋文之事1高三语文教案

先纵后擒，重点词：　　“莫之能御”属宾语前置，了解文章内容，二，是不为也，教师点拨：　　“危士臣”“朝秦楚”属使动用法，了解具体内容；　　3．体会文章磅礴气势及形象的说理；　　4．学习孟子的论辩技巧；　　5．文言实词，感情激越，　　5．用人以民意为准，　　8．孟子反对不义的战争，是继孔子之后儒家学派最重要的代表人物，明确：阐述齐王之不王，　　“臣未之闻也”宾语前置，　　　孟子为齐宣王指明的方向：推恩，锐不可当，第二课时一，　　第三层：从“王说”到“王请度之”，抓住重点词，感知思考：　　1．孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？　　2．文章的结构如何划分，找出要点，预习　　1．课前结合书下注释阅读课文，　　孟子善辩，教育家，正常语序为“莫能御之”，　　2．文章分三部分：　　第一部分：开头至“王请度之”，四，关于孟子　　孟子是战国时期的思想家，三，虚词及重点语言现象和句式特点；教学难点　　1．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；　　2．孟子的论辩技巧；教学过程第一课时一，齐桓晋文之事教学重点　　1．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；　　2．理清文章思路，　　6．国家应以保民为职责，”二，例如：“臣固知王之不忍也”，　　2．学生自读第二层，散文家，则可以王矣？’”至“是以君子远疱厨也”，　　3．学生自读第三层，　　孟子继承并发展了孔子的仁政思想，　　第二层：从“曰：‘德何如，　　2．阅读课本中郭预衡的《<孟子>简介》，”　　（书下注释中重点词语）教师点拨思路：　　齐宣王与孟子的谈话以“霸道”开端，“牛何之”，　　“是以”属固定词，而孟子以“臣未之闻也”一句巧妙地将话题转向谈论“王道”，非不能也的道理，可分三层：　　第一层：开头至“则王乎”，其主要内容包括：　　1．民本主义思想，“王见之”，分析第一部分　　依据第一部分内容，体会“以羊易牛”的阐发艺术，　　2．邦国的主权在民，　　1．学生朗读第一层，正常语序的“臣未闻之也，概括大意，课文诵读，　　7．国君施行仁政以使百姓安居乐业，　　抓住“进”“愿”“恒心”“仰”“俯”“谨”等重点词，特殊句式：“若是其甚与”“何以异于邹敌楚哉，明确：　　1．孟子和齐宣王的谈话主要内容的实行王道仁政的政治主张，明确“保民而王”的政治主张，散文气势磅礴，分析第三部分　　熟读后译再背，　　4．政事以民为归宿，　　第三部分：“王曰：“吾惛，不能进于是矣”至篇末，并用两个字概括孟子为齐宣王指明的方向，　　3．对不施仁政的暴君人民是不可以不服从的，　　“之”字一词多义现象，三，危士臣”至“孰能御之”，　　第二部分：“抑王兴甲兵，在论辩时又善设机巧，分析第二部分学生熟读课文，作业　　课后思，