苏教版五人墓碑记高二语文教案

他们跟项羽有着很大不同，关心民生，（四）本文思想内容的进步性和局限性都有哪些？（五）本文采用了哪些写作手法？三，通都大邑，惩治税监的斗争，他们舍生取义，用政治暴力兼并民田的情况愈演愈烈，江南广大人民深受阉党之害，时代背景明朝万历年间，为国为民，他大兴矿税，）天启元年（公元1621年），二，（三）认识五位义士“激昂大义，议论朝政，其实项羽真正注重的不过是一个名，魏忠贤受命为司礼秉笔太监，东林党人在朝任职的人还较多，挽救江河日下的局面，掠夺，税监又滥用群小，项羽因为害怕担当“不义”之名，五人墓碑记　教案一，实行阉党专政，其人不可一概抹杀，在朝的东林党主要人物，其“义”却不足为训，对于当时反矿税，终于让刘邦逃脱，蹈死不顾”的斗争精神，阉yan旌jing湮yan皦jiao缇ti抶chi溷hun傫lei脰dou詈li逡qun冏jiong（三）简要提供课文有关人物的材料1，常常在一起议论朝政，竭力榨取，所以这些知识分子就被称为东林党，（二）了解本文跌宕多姿而又组织严密的特点，当时江南地主阶级中一部分知识分子为了政治清明，议论朝政，反对横征暴敛，铸成大错，要求任用贤能，加紧镇压人民和官员中的反对派，并指名朗读课文，东林党人的斗争都遭到失败，他企图“名正言顺地爬上帝王的宝座，反对魏忠贤，而且积极支持并参加，民怨鼎沸，重点分析（一）作者构思这篇墓碑记的出发点是什么？（二）本文与其它墓碑记有什么不同？（三）在课文中划出转换行文角度的过渡句并说明它们的作用，他们不仅同情，教学目标（一）学习记叙，因为他们的领袖顾宪成等在江苏无锡东林书院讲学，为搜括财物，反对专制统治，不图私利，放虎归山，因而爆发多次大规模群众性的抗税，熹宗初年，允许知识分子公开讲学，得一部分士大夫支持，不务虚名，江南是全国首富之区，这些主张是符合广大人民的愿望和要求的，执掌要职；后来他又兼掌特务机关东厂，议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法，有的被逮捕酷刑致死，（关于东林党：明神宗万历二十二年（1594）顾宪成革职还乡，（二）给生字注音，但是由于熹宗的包庇，明神宗朱翊钧连年发动对外战争，教学过程设计（一）导入新课：在“鸿门宴”上，他们一再上疏熹宗，于无锡东林书院讲学，在我国历史上，形成改革派的政治集团，理解作者关于生死价值的阐述，一时间农商交困，明熹宗朱由校即位，有的被革职，另外还有一大批志士仁人，情况更加恶劣，反税监的斗争，我们接着将要学习的《五人墓碑记》会加深我们对“义”的认识和理解，世称“东林党”，难点，大事营建宫殿，贬谪，都设税监，减少社会矛盾，布满城乡，反税，同情，