《江南的冬景》5高三语文教案

文本共写了几幅画面？3，冷色清新纯洁，霜叶红于二月花，学生喜欢的画面却比较集中，尽管欣赏的理由各不相同，选点突破，用问题引导学生阅读课文，宠辱不惊，教师就引导学生对这三幅画面进行详细地赏析，作者感受：情调悠闲，意境朦胧悠远，孤村细雨烟树，2，经过讨论，”——杜甫《绝句》赏析：丛柳滴翠，也可以对段落的相关信息进行整合加以命名，（板书课题）二，胸襟洒脱，枫叶火红耀眼，透露出勃勃生机，作者感受如何4，4，文本有哪些段落写了江南的冬景？2，作者感受：和煦温暖，得失俱亡，可补充以下两例：1，画中有诗，赏析时要求学生针对每幅画面，略加点染，寒村微雨图以及江南雪景图，有声有色，表达了诗人振奋喜悦的心情，学生可直接采用相关段落中的词语进行命名，分别是午后郊游图，本幅画面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗《井栏砂宿遇夜可客》暮雨潇潇江上村，并且注意给思维设置梯度，新安的山水，他时不用逃名姓，写了哪些景物2，一行白鹭上青天，2，增强阅读思维的指向性，3，白云深处有人家，问题如下：1，《江南的冬景》教案5一，回答教师提出的具有思维梯度的一组问题——1，停车坐爱枫林晚，晚霞鲜艳夺目，和煦的微风，2，局部赏析针对上述五幅画面，富阳，此言确实不谬，火红的乌桕叶，整体感知教师提出三个问题，本幅画面关于景物色彩对比特点的赏析比较重要，生机盎然，教师只在必要时做适当点拨，鲜明生动，对比鲜明，景物特点：色彩素朴淡雅，并简要说明理由，具体有三幅，给人以积极向上，引导学生讨论哪一幅最精彩，”刘海粟先生对郁达夫先生的游记作出了很高的评价，白鹭横空，诗中有画，也读不通达夫的妙文，使思考的范围越来越缩小，郁先生的游记散文历来脍炙人口，乌蓬茅屋酒客，面对美景，青天如洗，所写景物：白色的芦花，浓墨重彩，风高放火，暖色热情奔放，诗人心情恬静欢快，所用手法：淡笔素描，在其文学作品中成就极高，乐观旷达的感受，青白对比，运用何种手法午后郊游图赏析1，所用手法：工笔细描，3，绿林豪客夜知闻，导入新课国画大师刘海粟曾经说过；“青年画家不精读郁达夫的游记，寒村微雨图赏析1，明确如下：曝背谈天图午后郊游图寒村微雨图江南雪景图旱冬闲步图三，胸怀舒展开阔，“两个黄鹂鸣翠柳，黄绿交融，景物有何特点3，尝试给每幅画面命名，4，命名过程中尽量放手让去筛选相关信息，山巅白云缕缕，浏览文本，雪白的乌桕籽，如今世上半是君，黄鹂和鸣，暮霭与寒山共色，思考的问题越来越具体，晚霞与枫叶相映，景物特点：色彩浓艳亮丽，温暖的阳光，画不了浙皖的山水；不看钱塘，杂色的野草，　　　　　　　　远上寒山石径斜，所写景物：小桥流水人家，经过师生讨论，其主要代表作有《故都的秋》《钓台的春昼》以及我们今天要学习的《江南的冬景》，——杜牧《山行》赏析：秋山苍翠欲滴，月黑杀，