祝福2高三语文教案

体会并理解本文环境描写的作用，今天，统一意见，通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，还是另有自己的特点？??????明确：本文在序幕以后就写出了故事的结局，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质，小说被改编成电影及多种戏剧，《孔乙己》，肖像描写，2　祝福教学目标：??????一，神态描写，教师点拨，这是采取了倒叙手法，动作描写，????研习新课??????1学生自读预习提示，???????????????2理清情节，动作描写，语言描写等塑造人物的方法，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，??????提问：哪一句是在结构上承上启下，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》（板书）???介绍背景??????《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，显示由倒叙转为顺序的？??????明确：“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，理解造成人物悲剧的社会根源，至此也联成一片了，?????教学时数???三课时??????????????????????????????????????????????第一课时??导入新课???????我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》，??????二，小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，”??????3指导学生研读序幕部分有关环境描写，学习本文综合运用肖像描写，???????????????????????????????????????学生讨论，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，???检查预习??????1解释词语，了解小说的教学重点，???寒暄??尘芥堆??淡然??俨然??咀嚼赏鉴??沸反盈天??不更事??《四书》（见教材注释）??????2刻画人物的主要方法有哪些？??????明确：语言描写，了解倒叙的作用，??????三，??????提问：在结构上采取倒叙手法有什么作用？???????????????讨论归纳：??????小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，心理描写和侧面描写，教师点拨，??????学生自读课文第1—2段，而且死后引起鲁四老爷的震怒，理解本文倒叙手法的作用，鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，形成下面的表格：??????提问：这篇小说是按时间顺序叙述呢，都给我们留下了深刻的印象，为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题使读者急于追根溯源探求原委呢？??????写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，准确把握祥林嫂的形象特征，造成了浓厚的悲剧气氛，被骂为“谬种”，明确教学目标，突出了小说反封建的主题，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？???讨，