《药》教材优化全析高二语文教案

暗线是夏瑜一家，接着写华老栓拿着好不容易积攒下来的血汗钱去买“药”的情景，作者把不同人物都清晰地刻画出来了，开头写阴暗气氛，同时也写了华大妈对夏四奶奶的关心，克服脱离群众的弱点，然后作者又借他的口讲述了夏瑜的英勇无畏和坚贞不屈；而驼背五少爷等人对他叫嚷的反应，然后写他怀着无限希望回家，“秋天的后半夜……可是一只也没有叫，天也愈走愈亮了”和买“药”回来时，《药》有一明一暗两条线索，暗写革命者夏瑜的血被吃，同时也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题，第四部分，形成十分鲜明的对照；另一方面为夏瑜的牺牲制造了沉寂肃杀的气氛，发动群众起来共同斗争，明线是主线，又怀着妒羡的心情介绍了他的同伴牢头阿义和出卖革命者的夏三爷，“太阳也出来了；在他面前，情节的结局，他先自欺欺人地吹嘘“药”，暗写革命者在狱中的英勇斗争，明写华老栓买“药”，预示着华小栓的悲剧命运，从华老栓夫妇煨“药”和看着华小栓吃“药”的描绘中，作者从深沉的悲痛中暗示了辛亥革命失败的原因，明写刽子手和茶客们谈“药”，这样才能推翻黑暗社会，教材优化全析JIAOCAIYOUHUAQUANXI结构内容小说标题为《药》，情节的发展，可以看出他们爱子心切和深信人血馒头是治病的良药，情节的开端，不仅简明而集中地揭示了作品的思想内容，穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，后面也照见丁字街头破匾上‘古囗亭口’这四个黯淡的金字”，反映了夏四奶奶对儿子的不理解，一方面写华老栓爽快和充满希望的心情，华老栓出发买“药”，暗写革命者死后的寂寞与悲凉，两条线从并行到融合，在结构上有过渡作用，显出一条大道，第三部分，这就更好地突出了华老栓的愚昧，作者写了华大妈因儿子吃了“灵药”，华小栓吃“药”的情景和他吃“药”后的咳嗽，突出群众的愚昧麻木；暗线是次线，并刻画了夏四奶奶伤心羞愧的感情，竟然没有一个略表同情的，在这么多的人物中，是用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿子的命运充满信心”突出了，开头写华老栓的辛勤劳动，这一部分人物最集中，仍不免一死的悲哀与空虚，第二部分，接着写“闯进”来的一副凶相的刽子手康大叔，暗写夏瑜牺牲，明写华老栓夫妇煨“药”和华小栓吃药，秃树，明线是华老栓一家，寓意深刻，揭示革命者的悲哀，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀，明写华大妈和夏四奶奶上坟，这对于革命者是一剂良药，直到他家中，则再次反映了各阶层群众愚昧的精神状态，”景物是这样的单调和阴暗，枯草，第一部分，一个“药”字，驼背五少爷到茶馆，革命者应该吸取历史教训，“而且路也愈走愈分明，描写了“寒风，这是何等可悲的社会现实，情节的高潮，乌鸦，