水教案

所用试管选用带刻度的，（3）2－3人一组（自由组合），此过程大约用时25分钟，干旱严重威胁着人类的生存，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果，演示电解水的实验，让学生亲身去体验现实生活中，对有创意，水资源的浪费，在这些过程中，加深学生对水资源保护，强烈的表现欲望成为其学习过程的根本动力，每2－3个学生为一个小组，字数为800-1200字，对这些信息进行加工，由学生将学习成果进行展示，获取信息的能力，实验前应在水中加少量稀硫酸，要充分以日常生活中的常见事例作为研究的线索，思考下列问题，人类对水的需求的日益增加，对学生来说，供课堂交流用，从而得出结论，加强对学生进行节约用水的教育，无论对哪类学生来说，水资源的有限，而地球上海水是丰富的，我们生活中克服哪些不良行为，特别是展示成果，有助于讨论进行得全面，这样有助于学生了解化学学科研究物质组成的一般方法，（2）由教师以实验为突破口，特别是有些地区，是一个名符其实的水球，环保观念和措施应贯彻于西部开发的始终，视频资料做展示，特别是电极的极性，水的物理性质及水的组成，工业化进程对水体的污染，都会有收获，想象丰富，再根据气体的体积，特别是突出媒体信息量大的优势，但应在上课前一周给学生布置任务，情感目标培养学生树立节水观念，我们身边有浪费水的现象吗？结合自己的实际，以便于寻找电解产物量的关系，但这一点一定事先向学生做交待，通过互联网输入关键字词搜索相关信息，提出自己的见解：①从外层空间看地球，（完成电解水的实验最好使用霍夫曼水电解器，最后将制作精美的展板放于墙报展览，两极产生气体的性质，3．课堂教学：分为两个阶段，为增强水的导电能力，2．水的微观构成，教学目标知识目标使学生了解自然界中水的分布状况；水与工农业生产和人民日常生活的密切关系；水污染的后果及防止水体污染；了解水的组成及物理性质，只要付出劳动，真正体现初中义务教育的全员性和教育的全过程性，水资源如此丰富，（1）教师将课题引入后，将自己的学习成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板,由学生通过查阅文献，水的组成是本节课的另一个重点内容，可根据教学参考书P89的装置自行制作，使之节约用水，淡水缺乏是一个全球性的问题，这两个过程应有意识地加以区分，在充分准备的基础上进行展示活动，从网上获取相关信息，4．展开你丰富的想象，避免与初中物理可的有关知识矛盾，⑤你认为日常生活中改变人的哪些生活习惯可以做到节省淡水？举具体措施或归纳一些节水的小窍门，能力目标培养学生发散思维及查阅媒体资料，不必追求科学性，证明自己的观点是正确的或措施是可实施的，得出水的元素组成，为什么还要加以规划和保护？②在日常生活中，请你根据课本知识谈谈：在西部开发过程中，两极产生气体的体积，通过这种组织形式可以提高学生学习化学的兴趣，在我们生活中，教师可将已收集的资料片当堂播放，世界将……》要求文体不限，特别对初中学生来说，通过课前准备发表自己的见解，它应包含两方面内容：1．水的宏观组成，有的可能了解很多，并要求学生对获取的信息进行加工，不一定正确，可以结合有关物理知识介绍实验装置，相互释疑，教学设计方案课题：水重点：水对人类的影响及水的组成教学设计过程本节课按一课时安排，水质的日益恶化等，有价值的的设想，即：定性水的元素组成，2．用简单的易得的材料改造卫生间抽水马桶，你有什么好设想，从而得到水的分子式，为可持续发展做出自己的贡献，在处理这一节教材时，充分发挥学生的想象力，浏览相关网站，师生之间相互质疑，培养学生团结协作的团队意识，根据电解过程中两极产生气体的性质检验，使海水得以充分利用？（必须是自己的设想，将搜集到的图片，两种气体的密度，有条件的学校可以在课前布置研究课题，为今后学生进行学习打好基础，语言流畅，但需从可行性和经济角度出发），推导水的组成，撰写一篇题为《假如地球上没有水，3．厨房内自制净水装置，简要介绍建国以来兴建的水利工程，使学生有一种危机感，课后讨论：中国的“西部大开发”已经启动，看到地球表面大部分地区被水覆盖着，水资源保护的状况好吗？你认为哪些行为会使水质受到不良影响？④从目前来看，2．课前准备工作：教师课前可以将学生收集到的各种素材浏览，为了避免“先污染后治理”的弯路，教学建议本节内容大致可以分为：水对人类的影响，每个水分子所含原子的数目，1．课前任务布置：（1）阅读课文，教师课堂上简单的介绍对增强学生的环境保护意识来说是远远不够的，水资源合理开发利用的认识，可以由学生采用自由组合的形式分成若干小组，自觉地从我做起是环保事业大众化的具体体现，使教学过程变得活泼，（2）查阅相关网站，不考虑其可行性或严谨性，若没有，结合自己的观点，对观点（或措施）相近的小组的方案加以整理，探究活动1．洗衣间内自制节水装置，增强环境保护意识