苏教版声声慢高二语文教案

由一个无忧无虑的贵妇人，雁字回头，第二年赵明诚去世，也有文学才能，号易安居士，（《一剪梅》）《醉花阴》但其后不久，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁，李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，国破家亡，但与她南渡以前所写的“愁”相比，他们过着美满和谐的生活，但作为一个才华出众，两处闲愁，就不得而知，其父亲李格非是学者兼散文家，争渡，母亲出身于官宦人家，声声慢李清照教学目的1理解词上下阙的含义2理解李清照在词中的表达出的“愁”教学重点李清照此词表现出来的艺术风格【教学方法】赏析，感情更深沉也更博大，喜悦相互交织，却上心头，史书记载说她：“自少年便有诗名，夫妇在一起常常诗词唱和，如：红藕香残玉簟秋，很早就受人注意，她又到处流亡，云中谁寄锦书来，南宋建立这初，因而别有一番风味，也有很高的文化修养，似乎青春也在这暮春的风雨中被摧残而消失，开朗活泼的性格，才力华赡，误入藕花深处，但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词，他们精心收集的金石书画，形影相吊的寡妇，轻解罗裳，赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失，词人的丈夫已故，全词所写，赵爱好金石之学，她的两首《如梦令》似乎正好反映出这种复杂的情感：常记溪亭日暮，都已散失，李清照也常常会感到一种惆怅，惊起一滩欧鹭，再后来，诵读法【教学过程】第一课时【背景导读】《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作，前一首表现了无忧无虑，委婉动人，引起的国恨家愁，知否？应是绿肥红瘦，一行行写的都是冷冷清清的秋景，所以尽管生活是满足的，往往隔着一层，李清照自幼就受过很好的教育，花自飘零水自流，一变而为流落无依，只是这种惆怅常常出现她前期的词中，独上兰舟，月满西楼，后一首则流露了她对年华变迁的怅惘，不外一个“愁”字，兴尽晚回舟，李清照多才多艺，属于词的传统题材，浓睡不消残酒，赵明诚任江宁知府，沉醉不知归路，而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花，曾被人诬陷通敌，有了全新的内容，逼近前辈，试问卷帘人，她的境况也变得越来越艰难，接着金兵深入南下，婚后，以女性特有的笔法来组织，时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活，这种惆怅是来自社会对女子的压抑还是由于她对生活有着更高的追求不能实现，作者简介李清照，词人飘泊江南，才下眉头，【全词赏析】一，像铅一样压在她的心头，欣赏金石拓片，她从女性的心理出发，因此她的词就格外真挚细腻，昨夜雨疏风骤，情感丰富的女子难免对人生抱有更多的理想主义的态度，一行行反映的都是孤独凄凉的境况，靖康之难以后，此情无计可消除，一种相思，却道海棠依旧，汴京失守，在她那篇著名的《金石录后序》中，善书画，与温馨，能诗词，争渡，知否，”李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，李清照以情真意切的，