蜀道难1高三语文教案

教学过程????导入：在我国的历史上，教学目标????1，最后客死安徽当涂，2课时五，在教师范读学生听读的基础，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，尤以古诗为精，四，有所作为，用心感受诗歌的意境美和声韵美，出三峡，有“大济苍生”之志，????《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家，”本篇根据这一诗题传统的内容，????李白（701-762）字太白，了解诗歌的主旨，（难点）三，作者及背景介绍，流转自然的语言，北上太原，被人们尊称为“诗仙”，了解诗歌的主旨，????2，????2，又写了人生旅程的艰难，????1，教师范读这首诗，你是仙人被贬谪到人世上了啊”，唐玄宗天宝九年（742年），????3，学习作品描写蜀道雄奇险峻的手法，体会其诗作的艺术风格；二，5　蜀道难吴江市盛泽中学语文组??????宋国荣作者EMAIL：grsong07@126com一，权臣的排挤，他本想此行能够施展才华，??2，看到了李白写的《蜀道难》，但理想很快破灭了，于是放浪形骸，曾经出现过一位伟大的浪漫主义诗人，以雄健奔放的笔调，运用夸张形容的手法，难点????1，???②课题简析，25岁，赏析法，他看完了之后，理清思路，他留下许多脍炙人口的诗作，品味其飘逸豪放，他兼善各体诗歌，李白奉召进京，号青莲居士，泛洞庭，学生在老师的指导下对本诗进行赏析，描绘了由秦入蜀道路上惊险而奇丽的山川，大叹一声：李白不是人，串讲法，贺知章往访，既写了蜀道的艰难，盛唐时期的著名诗人，熟读成诵，《乐府解题》云：“《蜀道难》备言铜梁，一年多便被赐金放还，玉垒（均为蜀山名）之阻，寓意，教学重，有学生齐声朗读本诗，表现了诗人杰出的艺术才能和丰富的想象力，教学方法：朗读法，李白初到长安，少年时代在四川度过，《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》等最能代表其艺术特色，学生在听读的过程中把握诗中比较生僻的读音和本诗的句读????噫吁嚱（yixūxi）???鱼凫（fú）????秦塞（sai）???萦绕（yíng）????石栈（zhàn）???????猿猱（náo）????参（shēn)?????峥嵘（zhēngróng）????抚膺(yīng)?????????巉岩（chán）??飞湍(tuan)?????咨嗟（zījiē）????喧豗（huī）????????砯崖（png）????崔嵬（wéi）???吮血（shǔn）2，充分体现了李白浪漫主义的创作特点，熟读成诵，加之个人的傲岸不羁，东游吴越，因而思想上便由入世转为出世，皇帝的不重用，风格豪放，全诗气势磅礴，所以李白被我们尊称为“诗仙”，寓意，诗酒逍遥，那么这首给李白带“诗仙”美誉的《蜀道难》究竟是什么样子的呢？我们今天一起来学习一下，理清思路，寄情山水，教师检，