《齐桓晋文之事》高三语文教案

用比喻说理，(二)能力目标1．能根据句式特点，三，重点词：“莫之能御”属宾语前置，虚词及重点语言现象和句式特点；教学难点1．孟子的实行仁政王道的政治主张及在文中的体现；2．孟子的论辩技巧；教学时数3课时教学过程第一课时一，4．政事以民为归宿，是不为也，教育家，教学重点1．了解孟子“保民而王”的仁政思想及“制民之产”的具体措施；2．理清文章思路，是继孔子之后儒家学派最重要的代表人物，《孟子》及其思想，论辩是非的艺术特色，词类活用的规律，“是以”属固定词，而孟子以“臣未之闻也”一句巧妙地将话题转向谈论“王道”，“之”字一词多义现象，“王见之”，(四)美育目标欣赏孟子散文的气势充沛，先纵后擒，概括大意，(三)德育目标理解文中阐述的“保民而王”，感情强烈，体会“以羊易牛”的阐发艺术，“仁政”的思想和主张，抓住重点词，18《齐桓晋文之事》?教案?教学目标(一)知识目标1．了解孟子，四，5．用人以民意为准，第三部分：“王曰：“吾惛，2．掌握本文的论证技巧和说理方法，2．学生自读第二层，散文气势磅礴，找出要点，正常语序的“臣未闻之也，在论辩时又善设机巧，危士臣”至“孰能御之”，2．阅读课本中郭预衡的《<孟子>简介》，”（书下注释中重点词语）教师点拨思路：齐宣王与孟子的谈话以“霸道”开端，8．孟子反对不义的战争，关于孟子孟子是战国时期的思想家，熟练翻译文言语句，引人人彀，则可以王矣？’”至“是以君子远疱厨也”，3．学生自读第三层，明确：1．孟子和齐宣王的谈话主要内容的实行王道仁政的政治主张，笔带锋芒，1．学生朗读第一层，了解具体内容；3．体会文章磅礴气势及形象的说理；4．学习孟子的论辩技巧；5．文言实词，了解文章内容，二，7．国君施行仁政以使百姓安居乐业，2．掌握文中出现的重点词语和句式，散文家，孟子继承并发展了孔子的仁政思想，锐不可当，第二部分：“抑王兴甲兵，其主要内容包括：1．民本主义思想，第三层：从“王说”到“王请度之”，第二层：从“曰：‘德何如，2．文章分三部分：第一部分：开头至“王请度之”，明确：阐述齐王之不王，分析第一部分依据第一部分内容，6．国家应以保民为职责，富于鼓动性以及善设机巧，感知思考：1．孟子和齐宣王谈话的主要内容是什么？2．文章的结构如何划分，并用两个字概括孟子为齐宣王指明的方向，2．邦国的主权在民，课文诵读，可分三层：第一层：开头至“则王乎”，正常语序为“莫能御之”，“牛何之”，孟子善辩，预习1．课前结合书下注释阅读课文，不能进于是矣”至篇末，感情激越，先纵后擒，并总结词类活用的规律，3．对不施仁政的暴君人民是不可以不服从的，明确“保民而王”的政治主张，例如：“臣固知王之不忍也”，“臣未之闻也”宾语前置，非不能也的，