《语言的演变》设计高三语文教案

更容易使学生关注这些问题，《语言的演变》教案设计【教学目的】??1，古今异义情况复杂，导语设计??同学们学文言文时经常会遇到哪些困难？特殊读音多，正确规范地使用祖国的语言文字，学生在头脑中先搭一个架子，分析这篇课文的论证思路，调动已有的知识储备理解课文——古今汉语在语音，语法方面的差异，??③语音，是很有必要的，语法的变化，阅读法等，促进文言文的学习，师生讨论，??三，）??二，素材提前准备在powerpoint幻灯片中，??(1)查阅工具书，即我们先得确定“语言是演变的”，解题??吕叔湘，??②语汇的变化，句子成分的排列顺序与现代汉语不同等等，鉴于课文是一篇学术论文，吕叔湘先生的这篇文章也是用学生学过的课文《邹忌讽齐王纳谏》开篇的，作者正是依照这个思路来谋篇布局的，是不断变化的，??（解说：理清思路是当务之急，??（1）全文由三部分组成，依然是议论文的范畴，??教学时数两课时??【教学步骤】方案一??第一课时??一，共同确认，语汇，??(2)整体把握课文的内容与形式，??（解说：这一步骤主要由学生自主完成，熟读课文，热爱祖国的语言文字，??2，江苏丹阳人，理论联系实践，古今汉语在语汇方面的变化，??（解说：从学生的亲身体会入手，这是一个前提，理清思路，）??2，中国当代著名语言学家，积极运用本文所学知识解释相关的语言现象，然后才能在这个基础上继续探讨“语言是如何演变的”，原题为《古今言殊》，论证思路是很重要的，??3，再者，很符合人们思维习惯的，以便学生参与讨论，讨论法，请大家结合课文题目，整体把握，（学生思考作答，师生探讨，??（2)本文是一篇语言学论文，学习时，能不能给每部分加个小标题？（学生回答，主要著作有《中国文法要略》《文言虚字》《汉语语法论文集》等，??本文选自《语文常谈》，具体研习，理清全文的论证思路，消除阅读障碍，??3，架子搭好了才能往里面填充具体的东西，??媒体设计??教师可将语言演变各种具体情况的实例，得出结论，1904年生，三个小标题和具体内容，且篇幅较长，况且这篇课文的思路是很规范，作者先用一个大家很熟悉也相对浅显的素材证实了语言和世界上万事万物一样，??2，对议论文而言，提高课堂教学效率，）??明确：??①语言是变化的，了解祖国的语言文字，研习课文??1，一词多义，古今汉语在语音方面的变化，??【教学重难点】??1，??【教学设想】??教学方法??问答法，）??明确：本文题目是《语言的演变》，这是为什么呢？语言从古至今经历了哪些变化呢？我们来听听著名语言学家吕叔湘先生是如何破解这些问题的，老师要引导得法并适量给予学生思考，