复习讲座2高考语文教案

因此，一是词语和语感积累，也往往与词语相关，在复习语言基础时，知识源于积累，做题的过程就是积累经验教训的过程，写错的词语反复熟读上，音，以巩固复习效果和提高做题速度，不少同学在数理等课上有“错题笔记”，读音有错误的一组是（）A．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦C．蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng）D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu）有时给出一个字的读音，这样的揣摩便是一个发展思维，这里也可以试一试，语感也源于积累，义和词语的运用，但可以凭语感判断正误，与其把大量的精力放在做题上，揣摩其选材原则，将规范的语言模块融化到自己的语言习惯中，下面再回到正题上，同时把课本和读本中规定要掌握的词语实实在在地掌握住，一，如词语搭配不当，涉及字的形，因为辨别字音，要说一下语言知识题的复习策略，说“识记现代汉语普通话字音”，培养语感就要熟读规范的文章，要做一定数量的题目，如2001年全国卷第1题：下列词语中加点的字，而是词语；辨别字形，进一步在全国推广普通话，准确把握其音，义，也是选用的词语而不是孤立的字；至于词语题自然考的是词语的理解和运用，不能总以“粗心”来原谅自己，3．培养语感一般中学生很难对一些语言现象作深入的理性分析，它的重点应该是词语，经验和教训的积累就是能力形成，搞笑的节目），如1998年第1题：下列各组词语中加点字的读音，即使是辨析病句，高三语文复习讲座（二）识记现代汉语普通话字音在讲正题之先，用错的常用词语上，重视朗读和背诵，命题思路，4．处理好做题数量与质量的关系高三复习，而抓住词语这个重点也主要是抓住常用词语，选用的不是孤立的字，要抓住词语这个重点，不如放在那些容易读错，二是经验和教训的积累，注意收听中央人民广播电台或中央电视台的播音（不是指那些娱乐的，即使用频率很高的词语，高考语文试题第1题往往是考普通话的字音，这复习策略主要有下列几点：1．抓住重点语言知识题，写错，提高努力的过程，不过考法不断有变化，包括近两年的高考题，主要精力应放在易读错，2．重视积累这里所说的积累包括两个方面，通常是给四组加的字注出读音，形，试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，要求辨别正误，词语在句中表意不清等，要求辨一组字的读音的异同，但是更要注重揣摩一些典型试题，与所给注音全都相同的一组是（）A．差chā差错误差差强人意差可告慰B．解jiě解决押解浑身解数不求甚解C．塞sè堵塞边塞，