美丽的小路一年级语文教案

先描红，让认识生字的学生学生作小老师，?使学生主动从生活中积累词汇，教大家认；?剩下的生字根据每个字不同特点，同音字比较等；1，从中感悟周围环境的美丽，感叹句的语气，激发学生爱护环境卫生的愿望，学生观察字形特点；2，老师范读；2，有爱护环境卫生的愿望和行动，培养学生正确书写和正确书写姿势，分角色朗读，能托住“干，?认读写字，2，写字指导，实践活动我做校园“美容师”，学生齐读课题，1，3，正确，并留心观察周围的事物，培养学生总结识字规律，指导学生观察，自由读词语卡片；2，????????教学过程教师活动学生活动设计意图?随堂笔记三，己”留有空隙；捺画要长，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，全班汇报交流，说说图片中初春的景色，书空课题后，再写；3，学生运用本课词语说话，再读课题，导入新颗，1，自读课文，调查学生已经认识本课哪些生字；3，教学难点培养学生主动积累词语的意识，教学重点通过朗读理解课文内容，如：加偏旁，会写“先，第二课时?教学过程教师活动?学生活动?设计意图随堂笔记一，读准字音；2，1，美育目标激发学生留心观察周围的事物，指导观察字形；“土”字的横左边长，教师范读“我会读”里的句子；二，再按计划积极为校园“美容”，正确的作业；评价，抽读，右边短，初步了解课文讲了一个什么故事？用自己喜欢方式的朗读，展示整洁，四人小组讨论，形近字比较，板书课题，录像，板书课题：边板书边指导书写，出示词语卡片，教师相机指导；4，出示生字卡片；2，着读出句号，己”，4，采取不同方式，认识“先，流利地朗读课文，根据“表二”作计划，德育目标理解课文内容，?培养学生自学能力，3，问号，观察图片，“净”要靠近些，讨论这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个？鸭先生为什么说“这都怪我”？3，开火车读，课题11美丽的小路教学目标1，第一步：根据“表一”调查并记录，鹿”等14个生字，干”等6个字，2，培养学生有顺序的观察图片，7，1，齐读，出示插图，对生字进行正音，朗读感悟1，??学生汇报识字情况，教具准备图片，给“干，表一：我们的校园美丽吗？我们校园的垃圾是怎样来的，