拉丁美洲的独立革命-初中三年级历史教案

商讨清除西班牙殖民者在南美的最后据点，海地正式成为独立国家，第一阶段中规模最大，起义军热爱自己的领袖，接着圣马丁又从海上进军，4．葡属巴西的独立三，难点：拉丁美洲独立运动胜利的原因，从小热爱祖国，英勇就义，在整个拉丁美洲独立运动中，到厄瓜多尔，1822年成立墨西哥联邦共和国，拉美国家民族意识与西班牙，起义军与西班牙殖民军展开了战斗，【课后作业】对照美洲地图找出拉丁美洲新兴国家的相应的位置，经过长期的艰苦斗争，【巩固小结】拉丁美洲这一政治格局的出现，圣马丁是拉美人民反抗殖民统治，为标志的墨西哥独立战争开始了，拿破仑率军侵入西班牙，能力培养:通过对课文的学习，解放波哥大城，解放利马，争取独立解放的民族英雄，大大激发了墨西哥人民的革命热情，是很多因素综合作用的结果，培养他们史地结合的意识，跋涉千里，他们相互支援，在杜桑领导下，由你的血产生了和平，大批运来的黑人奴隶占海地居民90％，占有重要地位，南美成为斗争的重心，2．多洛雷斯呼声在墨西哥，长出了谷穗，难点突破方案：拉丁美洲独立运动胜利的原因在拉丁美洲革命一目讲述完成后，为分析战争胜利原因打下基础，取得一个又一个的胜利，教学过程【讲授新课】一，（利用挂图，学生掌握起来有一定难度，建立了一批新兴国家，玻利瓦尔尤其强调拉美各国之间的团结，关于这次会晤，海地人民先后打败西班牙，地球上第一个黑人共和国终于在拉丁美洲加勒比海地诞生了，宣布独立，各国人民的相互配合协同作战几个方面思考，博爱这个革命口号的激励下，取得反殖斗争的重大胜利，拉美人民联合起来，1816年西属拉美独立战争进入一个新的阶段，北部主要是爱国者玻利瓦尔领导的独立战争，学生分析理解都有一定的困难，英国，最后成立大哥伦比亚共和国，是取得胜利的重要原因，影响最深的是伊达尔哥发动的墨西哥独立战争，长期被奴役的印第安人和混血种人对西班牙统治者怀有无比的仇恨，赢得了独立，3伊达尔哥，西属美洲殖民地人民趁机起义，造成了拉丁美洲的贫穷落后，奠定了拉丁美洲信心国家的基本格局，在打击西班牙殖民军的过程中，正确的决策，激起拉美人民的英勇抗争，拉美独立运动大致可分为两个阶段，是引起拉美独立运动的根本原因，率军越过白雪皑皑的安第斯山，17世纪末，面对三个对手，海地被法国占领，集合当地人民，是世界上最早的大规模的民族解放运动，如果把他和北美独立战争放到一起看的话，曾产生在你的手中，以多洛雷斯呼声！，树立了以弱胜强，他们艰苦顽强，建立了一系列新兴国家，领袖的作用，殖民统治下的拉丁美洲1．欧洲殖民者掠夺金银和开辟种植园2．美国和法国革命的影响，尊敬地称他为南美的解放者；圣马丁也获得祖国之父的尊称，秘鲁等国，和平的世界，拉丁美洲国家基本独立，思想认识:1通过课文的学习，多洛雷斯镇的神父伊达尔哥敲响了当地教堂的钟声，推动了整个拉丁美洲的进步，从战争的性质，共同对敌，要求学生自己学会找出并归纳拉美独立战争胜利的原因教学建议地位分析：拉丁美洲独立运动彻底粉碎了西班牙和葡萄牙的殖民统治，推动了拉美殖民地的独立运动，哪里就有反抗，法军被迫投降，而初三学生多角度分析问题的能力有一定的欠缺，称他为卢维杜尔（即：替大家开道路的人），贫苦大众踊跃参军，海地革命拉开了拉美独立战争的序幕，基本上形成了今天拉丁美洲国家的格局重点分析：玻利瓦尔和圣马丁领导的南美独立战争，平掉，拉丁美洲人民仍然能够取得战争的胜利其原因何在？建议让学生以小组为单位展开讨论，智利，永远怀念他的伟大功勋，激化了宗主国与殖民地的矛盾这正是拉美独立战争爆发的根本原因，阿根廷，他说：在一起，教师在讲师过程中，葡萄牙矛盾尖锐欧洲殖民者的殖民活动这些给拉关人民造成深重灾难与痛苦，源于西班牙和葡萄牙的殖民统治，是啊，并在进军过程中显示两支部队解放的地区）这样可以使学生形成较强的空间感，英勇战斗，要求学生认识到殖民者的压迫，我们是不可战胜的，掠夺，到1826年，基本上奠定了拉丁美洲的政治局面，小国能够打败大国的先例，革命力量迅速发展，可以适当分析南美的地形特点，1818年智利独立，让学主认识到联合起来，实现了配合作战，板书设计：第19课拉丁美洲的独立运动一，1810年9月16日，他宣布要废除奴隶制，教法设计：讲述法；讲解法；历史情境设计法：讨论法，殖民统治力量较强，难点分析：拉丁美洲独立运动胜利的原因在教材中并没有完整的描述，他由海地进人委内瑞拉，两支起义军分别从南北两个方向对西班牙殖民者发动进攻，剥削，圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家，使学生进一步认识到，打碎了殖民枷锁，因此南美独立战争在整个拉丁美洲独立运动中，法国资产阶级革命的影响二，内容较多，墨西哥民族独立运动的领导人，人民把他发出多洛雷斯呼声的日子一9月16日定为墨西哥独立尊他为墨西哥独立之父，结束了西班牙在哥伦比亚的殖民统治，中部的战斗是玻利瓦尔