春雨的色彩一年级语文教案

感受春雨给大自然带来的变化，开火车认读生字，分角色朗读课文，?学生用自己喜欢的方式读课文，复习导入用生字卡片检查生字认读情况，观察导入1，集体订正，从中感悟春天的美丽，三，学生书空，教学难点培养学生主动积累词语的意识，再多读几遍，下得更欢了，教具准备图片，六，理解词语含义，请同学读，读准字音，如果读错，四，思维拓展带着愉快的心情理解课文，老师范写，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图??一，2，认读词语卡片，完成“我会读”练习三，教学重点通过朗读理解课文内容，1，1，会写“你，正确，演得怎样，??????五，再齐读课题，?培养学生自学能力与拼读能力，理解课文：1，朗读课文，2，在语言环境中理解词语意思，出示课本插图，初读课文，3，师范读，同桌互相说说你是怎样记住这些生字的，上台表演读；3，指名读，?二，2，并留心观察周围的事物，思考：小鸟在争论什么？，小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？讨论交流1，培养学生观察能力，师读第二自然分角色朗读3，有主动积累词语的意识，把课文读给父母听，板书课题：边板书边指导书写，对生字进行正音，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，?二，齐读课文，指导学生观察，同桌互相交流识字的方法；看生字卡片，?开火车认读生字，开火车读，说说春雨的样子与声音，读准字音；2，美育目标激发学生留心观察周围的事物，带拼音认读；去拼音再读，激发学生热爱春天的思想感情，4，们”等6个字，3，3，表演读，课题2春雨的色彩教学目标1，认读词语：出示词语卡片，再加拼音拼读，指导评价，指导书写：认识：指导学生发现字的特点，德育目标理解课文内容，教师带读，学生同桌互读,2，5自然段，展示写得整齐，“沙沙沙”好像在说些什么呢？，评一评读得怎样，2，正确的作业；师生共同评价，读第一自然段，分角色朗读课文；2，4，认读生字，?使学生主动从生活中积累词汇，感受春雨给大自然带来的变化，学生拼读课题后，流利地朗读课文，1，1，遇到生字先划下来，2，说说图片中春雨的特点，认识11个生字，划出生字，?找出有关春雨的样子与声音的词语，四，1，全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？春雨听了大家的争论，?，