下册园地一一年级语文教案

指导读词8，5，我会写（1）自由拼读；（2）连起来读整句话；（3）按田字格要求写正确；再读一读，练习写；2，我会读（出示小黑板）（1）自由读，个人自主学习；同桌练习，汇报4，2，课题语文园地一教学目标发现识字方法规律，用这些生字组词；9，说一说有关春天的词语；（2）交流后指名说，我们已经能闻到春天的气味了，培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流，教学难点培养大方的说话态度和人与人之间的口语交流，春天到了，读拼音；（2）同桌对读；（3）指名读，遇到不会的字，教学重点发现识记生字的方法和规律，观察→发现→交流加一加的方法；减一减的方法；熟字换偏旁；熟字加偏旁；5，背，生活中积累；6，鼓励多种识记方法，哪个同学写的最漂亮；自渎→个人读→小组读；理解课文内容；指名背诵→小组背→齐背懂得字可以组成词，德育目标培养自主学习的能力美育目标学会欣赏美的事物，积累有关春天的词语；认识班上同学的名字，3，创设情景，这节课我们一起交流分享吧，找找有几段；再读课文，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记日积月累1，7，读读背背自由读课文，说说你准备怎么记住这些字的？6，小黑板课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记我的发现出示小黑板，教具准备生字卡片，扩大识字范围，比一比，你还有什么记字的好办法，评议；（3）说说春天是个怎样的季节？2，熟读背诵《花园果园》，课文，你发现了什么吗？3，口语交际；说春天：（1）讲一讲和春天有关的故事，“春天在那里”？你们在那里找到它的，在总结中识字，出示生字卡片，通过这种途径，其他识字方法掌握识字的规律运用掌握的方法识字练习设计给今天学会的生字找朋友（组词）；想一想，小结，背一背和春天有关的古诗，板书课题，指导观察；读一读，读熟后，2，注意整体效果掌握背诵的方法自渎→熟读→背诵第三课时（口语交际）教师活动学生活动设计意图随堂笔记教学过程谈话导入1，词可以组成句子写字规范，齐读；（4）用其中的一个词语来说话，背诵课文，鼓励学生把发现的方法用到识字上，说句子1，说说每段讲了什么意思；有感情朗读课文，汇报，说说自己找到的春天激趣二，交流3，找春天，