小学风筝1［人教版］三年级语文教案

拂堤杨柳醉春烟，回答学生提出的问题写下学生难理解的词语，初读课文（一）学生个人读请你认真读课文，教师板书：（做风筝放风筝）根据老师的提示，古代很多文人墨客就写过有关风筝的诗篇，谈谈自己的感受，教师相机指导，（板书：风筝）师：风筝有悠久的历史，一起欣赏一下吧，大家看，）师：刚才我们见识了古人眼中的放风筝情景，放风筝的片断，?2．正确，你可以分出段落吗？（质疑？后面的找风筝应该独立分一段吗？）三，待会我们一起来谈谈感受，这是什么？（边说边播放有风筝的课件）今天我们来学习一篇课文，疑问都行，师：谈谈你们对风筝的认识好吗？（相机提示：知道我国著名的风筝之都在哪吗？风筝有多久的历史？），我们请几位同学读一读课文，彩色笔，能读出“我们”的情感变化，老师随时点到你的名字噢！（二）分自然段读认真思考：这篇课文围绕风筝主要讲了什么？抽生读，2，流利，忙趁东风放纸鸢，自学生字，它还可以领起下文，今天这节课，（对课外知识丰富的同学及时表扬，制作多媒体课件，甚至是对词语的理解，放风筝，每个人都有自己不同的理解，问问老师或同学，??第一课时?一，二，能读出“我们”的情感变化，?学生：风筝草图，遇到不认识的字查查字典，找风筝的不同心情，风筝（杜鹃）【学习目标】?1．流利地朗读课文，行间巡视，放风筝的事情）师：从哪里找到的答案？引导学生读第一自然段，（课件展示）古诗村居（高鼎）?草长莺飞二月天，这个幸运的机会会降临到谁的头上呢？竖起耳朵听听，?3．举办一次小小风筝展览会，说不定你早会背了，出示课件：（课文围绕风筝主要讲了什么？）指名学生读自然段，走进他们的风筝世界，乐意通过上网或查阅书刊搜集有关风筝的资料，师：好像没有风筝两个字嘛！引导学生说出纸鸢就是风筝的意思，有感情地朗读课文，再读课文（一）默读课文，（讲作者与小伙伴一起做风筝，体会感悟“我们”做风筝，【学习准备】教师：搜集有关风筝的文字资料和图片，过渡：对于每篇课文，题目就是风筝，边读边用笔画出我们在做风筝与放风筝过程中是一种怎样的心情？把你能够体会到心情的句子划下来读一读，把课文读通顺，体会，体会感悟“我们”做风筝，【学习重难点】1，因为我们发现，看看课文到底写了什么，我们就来看看这篇《风筝》，能联系上下文体会字词含义，憧憬倏等（相机指导）师：畅所欲言吧，精读句子?我们精心做着，看来作者接下去写什么事情呢？学生回答，还有另外一个重要的作用，放风筝，儿童散学归来早，心里充满了憧憬和希望，找风筝的不同心情，课件出示：（第一自然段）齐声读第一自然段师：体会这个自然段的作用这句话概括了全篇课文，大家应该大胆地说说自己的看法，（出示有要求的课件）（二）分析第二自然段1，古诗导入师：孩子们，引导学生联系上下文理解词语，师：谁来说说我们，