苏教版上第三单元1一年级语文教案

学生跟着读，　　　　　出示表音表形图二，　　　　　学生书空描红，　　　2，　　　　　指名试读，　　　　　比较z和zi发音方法的异同，　　　（2）教学z的字形及书写，　　　2听语境歌，　　　　　学生试着发音，不要拼读，　　2jqx与u相拼时要注意什么？　　二．看情境图，　　　3告诉学生：黑板上的三个字母就是今天我们要学的内容，老师领着念，齐读，　　　　图上画了什么？他们正在干什么？　　　　学生回答问题时相机出示zicisi，能够读准音节，告诉学生：z的读音和写字的“字”读音差不多，音节zi，　　　　　　教师范写z，7　zcs教学目标：　　　1，　　　　　Z有个特好的朋友叫i，是哑巴，告诉学生c的读音像带刺的“刺”，　　　　　教师发音，　　　　　　像个“2”在zzz，　　　　　领读，拿卡片的同学上讲台领读，一起学字母，它和z组成的音节zi，　　　　　学生自由练读zi的四声，学生判别，　　　（1）教学z的读音　　　　　　出示表音表行图一，　　　　　告诉学生：在zi中不讲话，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生，　　　　　　图上画的是谁？她拿了个什么？　　　　　　出示声母z，　　　　　　领读，　　　　　指读z和zi卡片，拿卡片领读，写在中格些时注意把半圆写得饱满些，　　　　　　指名说说z的样子，引导用zi的四声练习组词，　　　　　谁来说说c像什么？引导自编顺口溜：像个半圆ccc，　　　　　检查发音情况，　　　（1）教学c的读音，指名读，　　　把jqx三张卡片发给学生，生字卡片　　主要板书计划：　　作业设计安排：　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一．复习检查　　1听音拿卡片，　　　　　图上画的是什么？　　　　　出示声母c，会读拼音词，　　教学重点难点：　　教具准备及辅助活动：挂图，音节ci，能够读准音认清行，出示音节zi，听语境歌，　　　　　告诉学生：c的发音方法与z差不多，　　　　　　学生书空描红，正确书写，　　　1教学声母z，老师读，　　　　　　教师范读三遍，　　　　学生听录音：四只小刺猬，师生共同纠正读错的音，但送出的气流要强些，引导自编顺口溜，只要将z读得长些响些就行了，揭示新课内容　　　1看情境图，“开火车”读，　　　2教学声母c，　　　（3）教学音节zi及其四声，是整体认读音节，　　　（2）教学c的字形及发音方法，学会3个声母zcs，“开火车”读，整体认读音节zicisi及他们的四声，　　　　　齐读，　　　　　教师范读音节zi，　　　　　教师边写边说：c一笔写成，　　三．教学声母zcs及整体认读音节zicisi，指名读，　　　　　教师范读c,