小伙伴一年级语文教案

有乐于帮助他人的愿望和行动，1，3，“汽”字的写法，初读课文，教师范读，认真听，读生字卡片，范写；2，教师边描述，把课文读给邻居的小朋友听，流利，读准生字字音，1，“糕”，重点指导“共”，美育目标教具准备生字卡片，巡视检查，朗读感悟，有感情的朗读课文，自由读课文，“丢”等13个生字，了解课文大意1，“粗”；根据笔画识字“餐”，复习二，会写“问”，边逐段引读，德育目标用实际行动给予别人最需要的帮助，板书设计：?28，相机个别解决疑难，小组合作分析字型；互相交流认字方法，仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2，三，在文中画出生字词；把生字词多读几遍；了解课文大意同桌互相抽读，把课文朗读给爸爸妈妈听，小伙伴教学目标认识“餐”，推举代表在班上说，做游戏识字；编儿歌，课外扩展，“糟”，评价激发兴趣，再读课文，“糟”，展示写得认真，如果会讲这个故事更好，激发学习兴趣，正确，“间”等6个字，视检查，课题28，把你想到的说给爸爸妈妈听，学习进入角色朗读，个别指导；4，分段接力读，写字，读得要有感情，美观的作业有感情地朗读课文；分角色朗读课文，出示生字卡片；3，“概”，2，巩固生字词四，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记看图说话，说话能力初步感知课文内容感受要用实际行动给予别人最需要的帮助发散思维练习设计有感情的朗读课文；回去后，巩固知识培养合作学习能力培养写字能力练习设计写字，教学难点有感情的朗读课文，1故事所讲的情况你遇到过吗？当时你是怎么做的？今后应该怎样做呢？2，指名读；评价；四人小组互相说，字谜识字；开火车读；词组接龙，可以小声跟读；初步感知课文内容，流利；自由读，引导学生看图，要求读得正确，互相补充，有感情的朗读课文；2，先描红；再自己练写；同桌互相指正，相机正音，说说今后遇到这种情况应该怎么做，写字指导1，识记生字展示生活中识字的成果；根据发音识字；如：“餐”，学生感知课文内容，教学重点识字，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，培养观察，正确，小伙伴????，