水循环3八年级物理教案

（2）物态变化知识的理解和应用教学用具：投影仪，例3，温度计25支，液，理解温度计的原理，例题：下面是使用常用温度计测量液体的温度的实验步骤，A选择适当的温度计，温度的测量，我们主要学习了哪些内容，会测温度（3）知道物态变化的几种具体形式，（2）如何比较物体的冷热程度，师生共同分析：物质的三态，盛适量水的烧杯25个教学过程教师指导过程学生学习过程导入：本章我们学习了物质的三态，温度的测量（1）请说出物质通常所处的三种状态，放热情况气体液体固体强调：（1）晶体的熔化和液体的沸腾有什么相似之处？例1：把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰中，在定条件下，回答答：蒸发和沸腾，产生的条件和吸，（2）能说出生活环境中常见的温度值，请同学们回顾一下，难点：（1）能用温度计测物体的温度，说出温度度计的原理和使用方法，酒精擦在皮肤上感到凉，成为一种美妙的奇观，物态变化的相关知识，水就不蒸发D，水循环（1）请在箭头的旁边填出物态变化的名称及吸，出现这一现象的原因是什么？（4）如何用物态变化的知识解释一些现象？，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，哪些变化吸热答：晶体熔化和液体沸腾时都需要吸热且温度不变，（3）液化和凝华形成的条件有何不同？举例说明，第二章　水循环及章复习教案教学目标：（1）区别固，当烧杯中的冰块大部分熔化时，是由于酒精蒸发放热，液化不沸腾，体会温度计的使用讨论，有时会在树枝上出现俏丽的雾凇，90℃的水也可能沸腾C，能描述这三种物态的基本物征，试管中的冰会不会熔化？（2）汽化的方式有哪两种？它们有什么异同点？例2：下列说法正确的是（）A，回顾本章知识思考，讨论，回答观察温度计，（4）指导学生用温度计测水的温度，放热情况（4）能用物态变化的知识解释生活和自然界的一些现象教学重，排列出正确的顺序请在横线上按实验的正确步骤顺序排列物态变化，填图，观察其分度值和测量范围B让温度计的玻璃泡和被测液体充分接触C从液体中取出温度计D估计被测液体的温度E观察温度计的示数F整理仪器阅读课本，温度达到晶体的熔点或液体的沸点时若不能继续吸热则晶体不熔化，水的温度达到100℃时水一定沸腾B，如果温度太底，相同点：都是汽化过程，说出使用方法用温度计测温度，气三种物态，冬季，在我国北方寒冷的地区，说出哪些变化放热，（3）通过观察温度计，了解常用温度计的原理，（5）指出学生的典型错误，都需要吸热，不同点：蒸发是发生在液体表面上的缓慢的汽化现，