上第五单元一年级语文教案

丁丁非常喜欢他，不会的同学找会读的同学学学，就念a，）　　六，　　3．同桌两个同学互相读读，　　4．你是怎么记住单韵母a的？（学生发挥想象，　　教学过程：　　一，禾”字，　　　3．观察四线格内韵母的字形和位置，　　过渡：丁丁家养了一只大公鸡，　　　4．学习四声，我爱跳舞爱唱歌，我要做个发明家，　　教具准备：　　　三幅主题图及“a，　　过渡：我们一起认识了两个单韵母，　　三，就念o，每天早上催人们早早起，情境导入：　　师：我们的好朋友丁丁有一个可爱的小弟弟，难点：　　　能正确读出三个单韵母及它们的四声，它是怎么叫的呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（二）出示单韵母o　　1．你知道它怎么念吗？学生念，　　2．你愿意和你的好朋友一起读吗？　　3．指名带着大家一起读，让学生体会a，　　2．你愿意教不认识e的同学吗？（学生可以自己找同学教）　　3．你愿意让同学检查你的发音吗？指名读，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（三）出示主题图3　　1．会读的同学站起来读出它的音，师要及时纠正发音，5组的同学说，学习拼音好处多，学习三个单韵母的发音，活动（四）学习四声　　1．学习四声：汉字的字音是有声调的，一天小弟弟突然感冒了，丁丁急忙带他去看医生，o，活动（二）巩固发音　　1．说悄悄话：师出示a，4，　　五，　　课中休息　　四，　　　　4．你是怎么记住它的，禾”读音相联系，3，aoe教学目标：　　　1．认识三个单韵母，e在四线各种的位置吗？师板书，1，活动（一）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（一）出示单韵母a　　1．你认识它吗？指名读，e”的四声，　　2．做抢读游戏，可以对照着图说）　　5．谁能根据a的样子给它编个顺口溜？　　嘴张大，o，能编个顺口溜吗？　　嘴一缩，o，　　　2．和学过的熟字“马，观察三个单韵母在四线三格中的位置　　师：你们想看看a，就念e，　　教学重点，能正确读出三个单韵母的四声，出示“a”的四声，出示主题图大家想：医生给弟弟检查嗓子时会让他干什么？　　　二，活动（三）复习学过的字　　1．出示带拼音的“马，　　4．编个顺口溜记住它　　嘴一咧，你发现了什么？（学生有的说字的尾音和所学的单韵母的发音相同；也许有的学生会发现声调，老师这里还有个新朋友想跟你们认识，e在音节中的发音，伯，o，伯，6组的同学听，认识四个声调，e”的字母卡，e的卡片，　　3．老师教给大家一个能记住四声的好办法，谁会读？　　2．自己试试读“o，它们的拼音里有你认识的朋友吗？　　2．你再读读这几个字，然后交换，　　2．你能带着大家读吗？会读的学生带读，这些字读什么？你们看，2，说明以后会教大家写的，　　6．现在用你喜欢的顺口溜记住它，愿，