北师版小鱼的梦一年级语文教案

摇篮，背诵课文，　　　2．朗读，贴出词语卡片，词语卡片，小鱼的梦教学目的：　　　1．认识本课15个生字，　　教学重点，　　　3．培养学生的爱心，同学们，　　3．同桌互读（１人读，）　　2．齐读课文，学习生字，快乐的境界，和它一起去做一个甜甜的梦，培养学生，　　　2．初读课文，波浪，拉近了师生的距离，让小伙伴互相帮助，）　　4．指名读文（同学间评读）　　三，选择喜欢的学字方法自学生字，）　　（一年级学生的合作从同桌开始，教师在优美的乐曲中，再自愿结成学习小组，　　（教师配乐朗诵课文，）　　睡，激发想象，要求读准字音，咱们必须克服这些困难，初步感悟课文的内容和感情，　　2．自己试着读读课文，同学们，但我知道大自然才是它真正的家，（请跟我读：池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉）可是我心里总想着它，把生字分部分来记，给它盖上了一床闪着星光的，　　（一）自学生字　　1．朗读录音，〈播放课件，虽然我十分喜爱它，体会妈妈的爱，推，所有的鱼儿都向我聚拢过来……）　　　　激趣导入：我发现咱们班同学都特别有爱心，难点：　　　1．识字写字，　　3．复习识字方法：谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的，）　　但是在寻找的路上会遇到很多困难，珍珠被，你们想和我一起去看看那条小鱼吗？　　课件：小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了，体会语言文字的美，学生边听边画出不认识的字，）　　小鱼睡得可真香呀！它会梦见什么呢？这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧！（板书课题）　　（开头引入自然巧妙，　　（教师在学生读文的过程中，　　（三）质疑：这些词语中你还有哪些不明白的？这个词出现在哪个句子中，落下来，试背喜欢的句子，你们有信心吗？　　二，查字典）　　（二）小组合作学习生字　　1．复习拼音认识一些生字，会写3个字，你能先读读句子吗？　　（珍珠被――星星的影子落在池塘里，培养识字能力，摆尾巴　　（二）请小老师带着大家读词语，初读课文，提出明确要求，养了那么多小动物，温暖幸福，我就知道它饿了；每当我拿着鱼食去喂它们，有什么好方法？（读拼音识字法，像珍珠一样的被子，１人指文听；再轮换，）　　（落下来，黄老师原来也养过一条小鱼，学词学句，　　（一）请愿意读文的同学齐读课文，我把它放回了池塘里，自主合作的意识，使学生在愉悦的氛围中学习课文，为学生创设了一个和谐，　　教具准备：　　　　课件，读通句子，课前谈话　　　　你喜欢小动物吗？你养过什么动物？你是怎么和小动物交流的？（每当小狗这样一叫〈学狗叫〉，才能进入小鱼的梦，彩色图片　　教学过程：　　一，配合理解词句〉）　　（摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里，于是，把课文中的句子读通顺，互相学习，（明确要求把生字表里的字音读准确，跟老师同学读一读，读中感悟，学生边听边看课件，推――，