棉鞋里的阳光一年级语文教案

正音，奶奶的话，多读几遍，奶”，练习设计有感情的朗读课文；制作生字卡片；做一件关心家人的事，相机指导，有关心长辈的愿望，朗读课文1，流利，读课文，二，出示生字卡，指名读2，板书设计7，识字，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，识字写字，齐读，课题7棉鞋里的阳光教学目标认识“棉”，会写“看”，书写能力，写字教学难点有感情的朗读课文，自由读课文，再读课文，“着”等6个生字，联系实际，家里有哪些人？他哪方面值得你夸奖？你有过关心家里人的事吗？1，出示生字卡；总结识字方法；（1）加一加；（2）减一减；（3）换一换；（4）猜谜语，教师巡视检查，小峰做了一件什么事？他向谁学的？奶奶感到幸福吗？为什么？三，仔细观察生字在田字格中所占位置，看图找出对应的段落来读；看图解说，4，连贯，培养学生有关心家认的愿望，“照”等13个生字，感悟课文德育目标培养尊老爱幼的美德美育目标教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，同桌互读，小锋，二，问题：1，自学生字，四，提问讨论，解答问题来理解课文内容，分角色朗读练习设计识字，理解课文，在班级里说，图文结合，理解课文，学会体贴长辈，复习，指导写字，自由读；读你最喜欢的段落；读妈妈，把语句读正确，组词，交流讨论，做游戏讨论分大组抢答老师的提问；提出一两个认为重要的问题；大组互问，学生随老师书空生字；请各组派代表在黑板上写；自由练写；展示优秀作业，开火车，还有什么不懂？挑选自己会认的字读给大家听；介绍识记的方法；说说自己记住了哪个字，有感情的朗读课文，指名读，三，自渎课文，再在全班说；评价巩固知识通过提出问题，培养学生观察能力，同组人合作学习，想想：你读懂了什么，提出要求：借助拼音读准字音：画出生字，教学重点识字，鼓励自主学习培养学生自主识字的能力，自主尝试，和家人一起分角色朗读课文，夸夸家里人，评优秀解说员，开火车读，画生字；借助拼音读生字；整体感知生字字型，是听谁的介绍记住的，教师范写；重点指导“妈，写字；有感情的朗读课文，说给同桌听，解说图义，有感情的朗读课文，看图读文，正确，棉鞋里的阳光，