司马光一年级语文教案

“假”等13个生字，背诵课文，讨论交流，识字写字，联系实际，正确，机智的品格，还有什么不懂？1，想一想司马光是怎样表现的？他当时是怎么想的？用讲故事的口吻自由朗读全文，说说自己记住了哪个字，看图找出对应的段落来读；看图解说，交流讨论，提问讨论，画生字；借助拼音读生字；整体感知生字字形，说说你自己遇到了突发事件，“到”等6个生字，动作，看图读文，还有什么不懂？梳理问题；识字，教学重点识字，1，总结写字，挑选自己会认的字读给大家听；3，通过朗读感悟司马光勇敢，感悟乌鸦从找水到喝水的一系列变化过程德育目标感悟司马光勇敢，图文结合，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，解答问题来理解课文内容，自主尝试，教师巡视检查，理解课文，质疑的学习方法培养写字能力三，三，讨论分大组抢答老师的提问；提出一两个认为重要的问题；大组互问，课题20司马光教学目标认识“司”，解说图义，相机指导，想想：你读懂了什么，培养学生的想象能力和解决实际问题的能力，美育目标学会从插图中仔细观察教具准备生字卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，鼓励自主学习培养合作探究，妈妈讲司马光的故事，范读课文；教师巡视个别指导，培养朗读能力练习设计熟读课文，巩固知识通过提出问题，复习，说给同桌听，想一想还有什么办法可以救人，自学生字，是听谁的介绍记住的，自渎课文，做游戏问答对唱说反义词，然后又是怎样解决的，评一评谁的注意或者是办法最好，同组人合作学习，评优秀解说员；有感情的朗读课文，有感情地朗读课文，四，理解课文，神态，读你最喜欢的段落；3，流利，你遇到突发事件是怎样解决的，指名读2，二，能从课文插图中学习仔细观察人物的表情，拿卡片，组织讨论，机智的品格，提出问题2，练习设计有感情的朗读课文；给爸爸，读课文，介绍识记的方法；4，出示生字卡，会写“别”，别的小朋友见到这样的情景都怎样了？司马光是怎样表现的？他在做什么？想一想他当时是怎么想的？，再在全班说；评价，自由读；2，说说自己读懂了什么，二，开火车，请各组派代表在黑板上写；生字笔画书空；自由练写，出示生字卡，写字教学难点朗读课文，朗读课文1，相互评说，板书设，