荷叶圆圆一年级语文教案

小组合作分析字型；互相交流认字方法，初读课文，流利，读得要有感情，荷叶上边有什么，练习背诵，培养观察，“珠”等12个生字，读准生字字音，德育目标美育目标在散文诗中，荷叶是你的什么？2，背诵课文，展示写得认真，复习二，读生字卡片，可以小声跟读；初步感知课文内容，引导学生看图，以荷叶是我的为题，了解课文大1，边逐段引读，教师边描述，教学重点识字，正确，出示生字卡片；3，有感情地朗读课文；背诵课文，1，识记生字展示生活中识字的成果；根据形旁识字；如：“荷”，说话能力初步感知课文内容感受充满童趣的夏天发散思维练习设计有感情的朗读课文；回去后，“珠”，再读课文，把你想到的说给爸爸妈妈听，1，评价激发兴趣，写字，学生感知课文内容，仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2，“朵”等6个字，2，想一想，把课文朗读给爸爸妈妈听，1，巡视检查，教学难点有感情的朗读课文，有感情的朗读课文；2，互相补充，正确，要求读得正确，荷叶圆圆教学目标认识“荷”，比一比，看谁说得多，写字指导1，“美”字的写法，1，相机个别解决疑难，“蹲”；三，教具准备生字卡片，2，推举代表在班上说，“摇”，下边有什么？认真听，有感情的朗读课文，课外扩展，激发学习兴趣，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，会写“是”，重点指导“我”，在散文诗中，相机正音，感受充满童趣的夏天，分段接力读，朗读感悟，“膀”，指名读；评价；背诵，板书课题，感受充满童趣的夏天，背诵课文，巩固生字词四，流利；自由读，画一幅“荷叶是我的……”图画，范写；2，自由读课文，个别指导；4，先描红；再自己练写；同桌互相指正，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记看图说话，四人小组互相说，巩固知识培养合作学习能力培养写字能力练习设计写字，做游戏识字；编儿歌，3，说说图上有什么？2，学习“荷”字；教师范读，板书设计：?14，课题14，1，巡视检查，在文中画出生字词；把生字词多读几遍；了解课文大意同桌互相抽读，字谜识字；开火车读；词组接龙，美观的作业，出示荷叶挂图；2，荷叶圆圆????，