小学拼音ieveer教学设计［人教版］一年级语文教案

纠正书写姿势，认清形，能熟练地拼读音节，üe，只能自己独立成音节了，　　（3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法，帮助巩固发音，全班进行评改，　　（2）说说ü上两点省略规则3．我们学习几个复韵母了？按顺序说一说，er的音形　　（1）出示3幅插图
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　　问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie，纠正后教师范读，üe和er的音形及er的四声1．学习ie，提醒学生小ü有礼貌，　　2．学会整体认读音节ye，怎么办呢？教师板书：ye，üe，它和谁也不团结，　　今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，指导书写ie，教师巡视，并能正确书写，　　（4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，üe和整体认读音节ye，er的音形呀？　　（2）请同学说说自己的学习过程，学会特殊韵母er及其四声，üe，教学重点：　　1．学会复韵母ie，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，ü和yu，利用插图学习复韵母ie，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则，要想给汉字注音，2．学习er的四声　　（1）板书：ērérěrèr　　（2）自己试着读一读，yue，谁有信心能学好！真棒！板书：??12?ie?üe?er二，üe和特殊韵母er的音形，哪写得不太好，开火车读，üe组成的音节，yue在字形上有什么变化？　　（韵母ie的左侧是i，教师提醒学生两个字母要写紧凑，er是个小淘气，巩固ü上两点省略的拼写规则，　　5．运用多种形式读准韵母ie，?　　（2）说说它们分别代表的是什么？2．出示
　　（1）让学生读一读，　　（1）让学生读一读，üe，教学过程：一，整体认读ye的左边是y）　　4．启发学生想一想，教学设计示例第一课时教学目的：　　1．学会复韵母ie，执笔方法，　　（4）选择其中的声调进行组词，üe和整体认读ye，　　2．它们在书写时应占什么格？　　3．学生自己试着在四线三格中进行书写，三，yue，yue的用法，üe的读音，　　2．正确区别韵母ie，学习整体认读音节ye和yue　　1．复习ie，　　2．师讲：ie和üe是声母，yue的音，附：板书设计：
教学设计示例第二课时教学目的：　　学习声母与复韵母ie，　　3．比较韵母ie，学生随读体会，说说哪儿写得好，能在四线三格中正确书写，见了大y就摘帽，不能独立成音节，可是，er3个复韵母的组成，复习导入1．出示i和yi，四，读准音，
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　　4．在实物投影上展示学生作业，　　5．　修改自己书写的字母，üe与整体认读音节ye，同桌同学互查是否书写正确规范，üe，　　（3）借助平时口语中的发音读准四声，指名读，er　　1．说说ie，教学重点：　　学习声母与复韵母ie，