北师版上册1-4一年级语文教案

同学互相评议通过自我介绍的形式，是怎样向老师问好的，学生自由发表自己的意见2，检查上节课讲的要求，怎样保持教室清洁，使学生养成好习惯，自觉地按照要求去做，尝试探究式学习方式3，师生共同探讨哪种问好方式比较好，训练怎样听老师讲课和听同学发言，学生以不同的方式反复演练，教学难点：在训练过程中，训练坐，2，并引导学生明白认真听课的重要性，教师评议，2，训练师生问好，在学生心目中树立榜样，教学反馈：第二课时（周第节）教学程序教师活动学生活动设计意图1，师生共同归纳怎样爱护学校财物，示范，乐意遵守规章制度，站端正，同桌派代表发言，师生共同归纳，师讲要求，1归纳爱护清洁的注意事项，引导学生说说学校里有哪些东西，3，7，2，站姿势，激发小主人翁意识，师生共同归纳出应该做些什么，规范，课间休息的规范等一系列学校与班级的规定，体现习惯在于训练4，同桌互相议论，举手发言提问姿势，学生谈要向谁学习，学生自由发言，2，2，自己在课堂上该怎么做，同学之间互查通过反复训练，6，训练课前准备1，把学生真正当成学习的主人，知识目标：使孩子们明确上课的纪律，教师引导学生谈，下课怎样休息好提出“四不要”要求，乐意遵守学校和班级的规章制度，情感目标：使孩子们喜欢学校生活，5，人人都要爱护室内外清洁卫生，3，怎样爱护这些东西，教师讲奕秋学棋的故事，课前该做哪些准备工作1，1，教师提出要求：介绍时做到大声讲话，能力目标：反复训练学生，2，体现民主，评选优秀同桌，说清楚学生自我介绍，爱护教室和学校里的所有东西1，2，教学重点明确目标，教学课时4课时教学流程第一课时（周第节）教学程序教师活动学生活动设计意图1，4，2，值日生的职责，体现小组合作学习方式，训练自我介绍，桌椅整齐，引导学生说说幼儿园或学前班时，训练师生问好1，学生谈自己以前是怎样向老师问好的，使他们能够遵守学校和班级的规章制度，谈谈自己在不同环境中的感受，第一周（9教时）常规教育和训练教学目标1，你们认为哪种问好方式更好？1，训练学生良好的表达习惯，