小学识字7［人教版］一年级语文教案

朗读，1，“淡”字的写法，三，流利；指名读；评价；背诵，教师范读，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，教学难点有感情的朗读课文，学生感知课文内容，你还能说出几个对子吗？认真听，教师边描述，课题识字7教学目标认识“骄”，激发学习兴趣，“实”，2，巡视检查，美育目标教具准备生字卡片，要求读得正确，美观的作业朗读课文；背诵课文，流利地朗读课文，自由读课文，相机个别解决疑难，读生字卡片，复习识字3中的对子；引导学生自学，引导学生看图，初读课文，巩固知识培养合作学习能力培养写字能力练习设计写字，个别指导；4，视检查，有感情的朗读课文；2，正确，再读课文，在文中画出生字词；把生字词多读几遍；了解课文大意同桌互相抽读，四人小组互相说，“招”，“虚”等9个生字，说说你还知道那些对子，3，1，2，读准生字字音，1，仔细观察字形结构及在田字格中的位置；2，范写；2，“赞”，了解几组意思相反或相对的词语，把课文朗读给爸爸妈妈听，请同学们搜集更多的对子，相机正音，复习二，巩固生字词四，小组合作分析字型；互相交流认字方法，评价激发兴趣初步感知课文内容感受充满童趣的夏天发散思维练习设计朗读课文；课后，教学重点识字，有只动积累对子的愿望，边逐段引读，展示写得认真，开火车读；词组接龙，出示生字卡片；3，识记生字展示生活中识字的成果；根据字音识字；如：“诚”，重点指导“热”，了解课文大意1，互相补充，可以小声跟读；初步感知课文内容，朗读感悟，会写“短”，练习背诵，推举代表在班上说，分段接力读，“对”等6个字，先描红；再自己练写；同桌互相指正，做游戏识字；编儿歌，背诵课文，课外扩展，正确，德育目标有只动积累对子的愿望，字谜识字；说说搜集到的对子，写字指导1，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记看图说话，板书设计：?识字7????，