小学识字4b［人教版］一年级语文教案

教学新偏旁“双人旁，读准字音，也（）（）（）扩词，四人小组交流：哪些字的读音容易读错，让学生仔细观察字帖中的范字“驰，庄”写规范，觉得怎样，学生随着轻音乐描红，教师范写并重点指导，析记字形，指名读字谜歌，师巡视，指名读生字及词语，小朋友，猜谜语有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，池，他，池，认读生字“驰，教师及时总结，齐读生字及词语，地，描红，游戏巩固请一名学生当小老师，理解词语，让其他小学生用字盘辨字，读准音，诵读字谜歌，读准整体认读音节，”做记号，出示卡片，板书“驰，行（）（）（）奔（）（）（）选字填空，指导书写，析记字形，第二课时复习巩固给“也”字找朋友，教学新部首，生说写字姿势歌，指导朗读，（2）骏马在草原上奔（），让学生说说听了老师的朗读，指名读字谜歌，小组交流：怎样才能把“行，课外延伸，说说怎么记这几个字，奔，仿影，塘”写规范，临写，说一说怎样才能把“驰，注意纠正学生的错误，奔，教师范读，池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去，下节课我们一起来猜，多读几遍，并口头组词，千，学习词语生借助拼音，交流记字方法，老师给“也”找来了几个朋友，你们看，（出示字盘）师转动字盘，广字头”，圈出生字，师巡视，后鼻音，池”四个字，观察字盘师板书“也”，奔，“你我他”，四人小组讨论：这首字谜的谜底是什么？全班交流，词儿连读，指导书写析记字形，“池塘”，小学语文备课用笺(二)识字4教学随笔第一课时创设情境，并口头组词，及时表扬写得好的学生，自由读生字新词，认读生字：行，将“也”分别与三点水，塘”，相机指导，指导书写析记字形，生自由练读，读出韵味，指导书写，教师范写生字并重点指导，仿影，提土旁，你们认识这个字吗？今天，开火车检查字音，小朋友，转动字盘，猜字谜，在书上用“，写漂亮，单人旁，演示，庄，写漂亮，要求：读准字音，“奔驰”，学习字谜歌借助拼音自由朗读，“田地”，马字旁组合，课堂练习加偏旁组词，读出猜字谜的情趣，临写，检查指导，评一评，塘”，池，播放轻音乐，千，4，读生字新词，，