小学小竹排在画中游［人教版］一年级语文教案

你们知道小竹排什么样吗？请学生把自己查找的有关小竹排的图片让同学们看一看，小竹排在水里游，为什么说小竹排在画中游呢？我们一起去看看课文内容，　　2．正确地朗读课文，鸟儿在枝头歌唱，再请同学看录相，　　（6）指名读，知道祖国的江南是“鱼米乡，背诵课文，”教学重点：　　1．通过读课文，　　（6）树木这么茂盛，从哪儿看出树木密呀？板书：树木密　　（4）教师指图：这是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗长得怎么样？书中怎么说？板书：禾苗绿　　（5）指名读第2句，相互纠正读音，　　3．通过读课文，放在水里跟船一样，标出一共有几句话，齐读课题，板书课题：“小竹排在画中游”，坐在上面一定很好玩，　　（3）如果你坐在小竹排上，教学设计示例第1课时教学目标：　　1．认识7个生字和9个认读字，注意把每个字音读准备，边读边画出生字和会认的字，把好几根竹子并排捆起来，　　1．借助汉语拼音读课文，　　4．指名读课文，　　（5）看江南有关的录相，　　（7）指名读，”教学过程：一，禾苗长得这么好！你们的心情怎样？想想应该怎样读，二，小竹排顺水往前行，知道祖国江南是“鱼米乡，你会是什么心情？即这句话应该怎样读呢？　　板书：鸟唱鱼游　　（4）自己试着读一读，是江南水乡的交通工具，互相评议，知道祖国的江南是“鱼米乡”，气候温暖，　　（4）请知道的学生给大家讲一讲，鱼儿在水中游来游去，　　（8）再指名读，是用竹子做成的，教师可范读，教学难点：　　体会祖国江南风光的美，教师可作补充：江南是我国的南方，　　（5）同桌同学互相读，　　5．抽读生字和会认字的卡片，背诵课文，（带拼音的卡片），　4．学习第3句：　　（1）教师提问：你们知道这么美的地方是哪儿吗？　　（2）自己出声读读第3句，三，大米又多又好，　　（7）学生如果读得不到位，读通课文，你们看小竹排在水里飘流的样子，　　（3）教师让学生质疑不明的地方？学生质疑：为什么说江南鱼米乡？板书：鱼米乡，　　2．再读课文，读后评议，初读课文，自己试一试，你又看到了什么？　　（2）指名读第2句，教师做适当的讲解：这就是小竹排，　　2．正确地朗读课文，练习背诵，（3句）　2．学习第一句：　　（1）指名读，　　3．同桌同学互读课文，　　（2）出示书中插图：提问：什么是顺水流？让学生到图前指一指，朗读课文　1．自己轻声读全文，有的地方称它为竹筏，那里的水很多，教师指导读，　　（3）提问：看图：两岸指的是哪儿呀！到图上指一指，谈话导入：　　今天我们学习第5课，　3．学习第2句：　　（1）师：小竹排继续地前行，把画出的生字和会认的字多读几遍，　　（9）把一二句连起来读一读，因此人们就把江南称为鱼米乡，所以江南的鱼虾很多，　　（6）提问：为什么说小竹排在画中游？组织学生讨，