拼音1—4课一年级语文教案

2，3，示范读音，教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节内容师生活动修改意见习巩固四，重点学习三个整体认读音节难点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片，板书课题学生齐读，讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2，学生在四线三格里书写y和yi6，学会bpmf读准字音，学习新课1，提问y的形像什么3，学习mf方法同上，指导学生看树杈的图形4，bpmf教学过程教学环节内容师生活动修改意见习六个单韵母二，学会声母yw，学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音，重点声母bpmf的发音方法难点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图，把播读的短（1）教学环节内容师生活动修改意见三，练习四，认清字形，2）仔细看图，出示声母卡片（指名读，（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写，出示六个单韵母卡片让学生读，出示y的声母卡片进行教读2，作业些，2，小黑板板书设计3，教学声母w和整体认读音节wuyu方法同上，分组读，学会带调拼读音节及bpmf与u组成的音节，正确书写，学会声母b和单韵母a拼成音节的方法，小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1，学习新课1，布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5，1，练写声母和整体认读音节，齐读，教师师范，学习b出示图提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，学习yw和单韵母的拼读，读准字音，2，正确读写，熟读课文2，3，开火车读）1，学习整体认读音节yiwuyu及他们的四声，出示整体认读音节卡片（指名读，学生练写，我们怎样记住p的形，3，开火车读）1，整体认读音节卡片板书设计ywyiwuyu教学过程教学环节内容师生活动修改意见导入新课二，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1，谈话导入激发兴趣，3）告诉学生p占中下格，分组读，（指名读，2，1，开火车读）3，认清形，bp对比练习找出，