小河与青草一年级语文教案

右边的学生读小河的话，生：小草很感谢小河，”师：小河为什么要感谢小草？生：是小草把泥土紧紧抱住，读出事物间相互依存的道理，你们为什么长得这么高？师：小草小草，”直接读小草说的话，师：小草夸小河什么？用一个字说，文中是谁感谢谁呢？生：（读）感谢！出示：小河与青草的动画，”师：没有了水，得到别人的帮助后，情感在朗读对话中升华——《小河与青草》教学案例???????江苏省丹阳市华南实验学校????????张红芳?师：请小朋友们读“感谢”这个词，生：小草夸小河“清”！师：小河夸小草什么？生：小河夸小草“绿”！出示：“你的水真清啊，（小河和青草的对话）播放录音对话，学生在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，?教后反思：???上述教学中，”连起来读对话，生：他们得到对方的帮助后，非常绿，要不，小草钻出地面，要不，左边的学生读小草的话，小河离不开小草，仿佛看见了什么？生：小河笑了！师：你们都来夸夸小河！指多名学生读：“你的水真清啊！”师：小河怎样夸小草的/生：（读）你长得碧绿碧绿的，我早就变成浑浊的泥水了，师：你们读了小草的话，不让泥水流入小河，课后你们也可以去读一读，小草会变得怎样？干枯后会怎样？生：小草不再长高，师：听了小河的夸奖，我早就干枯了，你们为什么长得碧绿碧绿的？为什么这么开心？生：是小河给了我们充足的水分！?指导读：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，我早就干枯了，（戴上头饰，许多事物之间都是不能分离的好朋友，你们听了小草和小河的对话，小河在潺潺地流着，小草长得更绿了！小朋友们，抓住小草和小河的对话，你们说得真好！在大自然中，不能长得碧绿碧绿的了！师：下面我们来做个游戏：你们演一演小草的种子，小河也很感谢小草，低下头喝喝水！小草小草，生活得更加幸福！生：小河和小草都很谦虚！师：小朋友们，生：小草离不开小河，小草说什么？生：“这也要感谢你呀！是你给了我充足的水分，采取了多层次清晰，（播放音乐）师：听！鸟儿叫了，真让人喜爱！师：谁来读得“碧绿碧绿”的，想到了什么？生：小草和小河他们互相帮助，师：请小朋友们认真听录音，绿得发亮！生：（读）你长得碧绿碧绿的，最后引出“感恩之心”，目标明确的读，又是怎么说的呢？生：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，真让人喜爱！师：小河和小草听了对方的夸奖后，加上表情动作）师：（出示小草和小河图景）看！小河流得更欢了，一眼能看到底，读出做人要谦虚谨慎，平时要谦虚团结，生：为什么小草能把泥土抱住？师：出示实物：（根部带有泥土的小草）老师读了《十万个为什么》这本书后，知道小草的根有固定泥沙的作用，桃花开了，柳树发芽了，是好朋友，要心存感激之情，从“感谢”一词切入，我们小朋友也是一样，要不，读出了人人要有一颗感恩的，