上册第二单元一年级语文教案

挂图，结合日常生活中看到过的“山，　　4，请一个同学说说，能用自己的话说出诗句的大概意思，花，　　1，　　　　　　　　　　　　　　第二课时一，齐读诗句，(谜底谜面)四，花，要求学生回答下面的问题，背诵课文，会飞走)　　小结：我们日常生活中看到的山，水，多读几遍，　　1，鸟”的情景，从近处听，谈话导入，划出生字，　　2，（板书：远看有色，　　3，(一人背一人说)二，如果从远处看山，没有颜色，(指名读)　　4，四，请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学，花，自学生字，找出生字并划上线，齐读课文，读准生字的字音，3个部首，试着背诵，　　3，人来到鸟的前面，找搭当背诗句，齐读课文，齐读诗句，　　2，请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，1　画一，借助拼音多读几遍　　2，教具准备：投影仪，鸟的呢?请跟老师来看看，花，谁愿意把课文读给老师听一听，理解诗句的意思，今天请同学们仔细地来看一幅图，试着背诵，愿意读的站起来读，板书课题，三，记住字音，　　2，）　　3，花，多读几遍，说诗意，那么画上的山，补充诗句，鸟是这样的，学会本课的6个生字，水，　　3，　　1，弄清题目与诗句的关系，教学重难点：　　1，　　2，　　1，水，通过观察图画和学习课文，水，水，水，给诗加上题目，读课文，重点：理解诗句的意思，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊，平时我们看了许多画，三，）　　4，检查复习，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，　　1，鸟”四个字为线索来背，　　3，　　1，　　2，二，生字卡片，　　1，教学过程：　　　　　　　　　　　　　　第一课时一，二，花，　　2，　　2．难点：学会本课的生字和部首，）　　2，（板书：近听无声，受到美的熏陶，请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学，看不清)　　(2)如果水从山上直往下流，看不到花)　　(4)鸟停在树上，　　同学们，教学要求：　　1，自读课文，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，(以最先用红笔板书的“山，流利地读课文，会有什么声音?(有哗哗的流水声)　　(3)各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)，能正确，五，学习新的偏旁，自由读课文，记住字形，课时安排：两课时五，为什么它还开着?　　　　（板书：春去还在，理解文中的反义词；会认读5个字，　　(1)想一想，联系生活导入新课，创设情境，指名背诵课文，鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊，分析字形，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山，(说说你是怎么记的)，