小学识字5b［人教版］一年级语文教案

可以用“加一加”，能说出自己是怎么猜出来的，积累词汇，开火车读，让学生自主学习，有助于学生读正确，巩固知识练习书写练习设计写生字；回家后把学到的谜语给爸妈猜，“及”，（三）巩固词语自由读课文，3，“量”，教具准备生字词卡片课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记谈话导入新课（二）范读，2，美育目标初步感受汉字的奥妙，谜语；自做生字卡片；课外收集或自编谜语，互相解决，换词的方法解释难理解的字，领读指导学生用组词，1，“减一减”及自编谜语的方法，对不理解的字词提出来，不懂的地方可以提出来讨论，练习设计读生字，鼓励学生互助合作，小组说说是怎样猜出谜语的，“重”，教学重点识字，“攻”等，读到正确为止，扩词，同桌互读指正，“最”（三）实践活动指名读课文；读文中生字，齐读，“尊”难认字的字型，“纯”，质疑，识记生字，教学难点掌握“遇”，“量”等12个生字，流利，边读边想，把自己认识的字自编成谜语，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记（一）复习（二）指导书写生字重点指导“跟”，把收集来得或是自编的谜语拿到班上展示；同学猜；说说猜的过程；评价，看看能读懂哪些地方，自由读词语，有收集谜语和自编谜语的兴趣，用每个字组词，指名读，用自己以有的知识，写字，会写“谁”，课题识字5教学目标认识“团”，并有自编谜语的兴趣，“怕”等6个字，先描红后写，朗读谜语，德育目标说出怎样猜出的谜语，3，自由读，出示词语重点指导“相”，如“团结”，画出词语中的生字，板书设计：?5识字??????，