小学语文第一册教学案11一年级语文教案

重点学习三个整体认读音节难点学习u上两点的省略教学仪器与媒体声母卡片，提问y的形像什么3，1，学习整体认读音节yiwuyu及他们的四声，3，讨论怎样记住新学的两个声母和三个整体认读音节2，bpmf教学过程教学环节内容师生活动修改意见习六个单韵母二，学会带调拼读音节及bpmf与u组成的音节，整体认读音节卡片板书设计ywyiwuyu教学过程教学环节内容师生活动修改意见导入新课二，出示y的声母卡片进行教读2，教学声母w和整体认读音节wuyu方法同上，把播读的短（1）教学环节内容师生活动修改意见三，练写声母和整体认读音节，3）告诉学生p占中下格，出示整体认读音节卡片（指名读，学习b出示图提问：图上画的是谁在干什么？图旁的字母读b和广播的“播”音相同，熟读课文2，读准字音，小黑板板书设计3，学习新课1，出示六个单韵母卡片让学生读，2）仔细看图，分组读，小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音2课型新授案序1-2-2教学目标1，出示声母卡片（指名读，反思：（2）小学语文第一册教学案备课人：课题汉语拼音3课型新授案序1-3-1教学目标1，3，齐读，指导学生看树杈的图形4，板书课题学生齐读，开火车读）1，1，正确书写，学习yw和单韵母的拼读，学习p1）提问：图上的小朋友在干什么？泼水的泼读的短些就是p的音，正确读写，教学整体认读音节yi并告诉学（1）教学环节内容师生活动修改意见习巩固四，学会bpmf读准字音，分组读，学习新课1，2，作业些，开火车读）1，学生在四线三格里书写y和yi6，2，（2）提问：我们怎么借助图记住b的形呢？图上的小朋友在做什么？（3）边板书边指导书写，重点声母bpmf的发音方法难点拼读音节的方法教学仪器与媒体挂图，（指名读，示范读音，2，3，谈话导入激发兴趣，开火车读）3，认清形，练习四，学会声母b和单韵母a拼成音节的方法，学习mf方法同上，2，教师师范，认清字形，学生练写，学会声母yw，布置作业生什么叫整体认读音节（学生认读）5，我们怎样记住p的形，bp对比练习找出，