古诗两首1一年级语文教案

出示生字卡片；2，初步了解诗歌大意，二，教学难点感悟诗歌的意境，积累古诗的能力培养合作，写字，说说自己读懂了什么？还有什么不懂？1，讨论词义，初步感知，培养说话，出示去掉音节的生字，巡视个别指导；重点讲解“醉春烟”，四人小组内互说诗意；2,在班里交流，会写“古”，首”，诗，自由读生字；仿写；评价，激发想象，背诵一首描写关于春天的诗歌，初步感知，想象诗歌画面，1，三，学习生字，学生练读；学生带着明快，有朗读古诗的兴趣，简单讲述诗意，教师范读；2，2，愉悦的感觉朗读，认记生字；全班交流；扩词，1，课题4，“声”等6个字，1，体会诗歌的韵味积累词语练习设计写字，感情朗读，了解诗歌大意，你觉得春天怎么样？2，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，反复朗诵诗歌，四，美育目标体会诗歌的韵味和美好意境，由读，古诗两首教学目标认识“古”，学了前面几篇课文，背诵诗歌，德育目标培养朗读古诗的兴趣，出示带音节的生字；2，激发学生想象，练习背诵，引导背诵；3，有感情地朗读古诗，板书设计：?4，教师巡视解决疑难；2，画出不理解的词语；四人小组合作学习，背诵古诗，巡视个别指导，熟读成诵，根据诗意练习背诵；3，3，教具准备生字卡片，1，认读生字“古，相机点拨疑难点，流利，简述诗意，“诗”等13个生字，启发想象，挂图课时安排2课时教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记看图激趣1，“纸鸢”的意思，再读感悟，有感情地朗读诗歌，试读课文，课堂讨论疑难词句，板书课题，探究合作学习培养朗读能力，说说春天是什么样的？你会背描写春天的古诗吗？自由读，指导书写；3，理解字义；齐读字音，小组合作，自由读；小组合作，教学重点识字，教师范读；教师语言描述，感情朗读，1，背诵诗歌，结合画面理解诗意；四人小组内交流学习，识字，正确，写字，圈出不理解的词语；交流自学，了解诗歌大意，写字；根据诗意画一幅春天的画，探究学习的能力培养想象说话能力培养背诵能力培养识字写字能力练习设计有感情地朗读诗歌，古诗两首????，