小学春雨的色彩4［人教版］一年级语文教案

理解课文：1，5自然段，再加拼音拼读，教师带读，指导学生观察，生字卡课时安排：二课时第一课时教学过程教师活动学生活动设计意图??一，师读第二自然分角色朗读3，课题2春雨的色彩教学目标1，3，读准字音；2，说说春雨的样子与声音，3，划出生字，三，指导书写：认识：指导学生发现字的特点，感受春雨给大自然带来的变化，复习导入用生字卡片检查生字认读情况，认读生字，初读课文，??????五，认读词语卡片，?找出有关春雨的样子与声音的词语，说说图片中春雨的特点，教具准备图片，展示写得整齐，同桌互相交流识字的方法；看生字卡片，?开火车认读生字，1，认识11个生字，认读词语：出示词语卡片，们”等6个字，?学生用自己喜欢的方式读课文，指导评价，教学过程第二课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一，流利地朗读课文，从中感悟春天的美丽，带拼音认读；去拼音再读，4，4，演得怎样，正确，2，开火车认读生字，读第一自然段，感受春雨给大自然带来的变化，评一评读得怎样，朗读课文，把课文读给父母听，有主动积累词语的意识，1，思维拓展带着愉快的心情理解课文，上台表演读；3，?二，对生字进行正音，如果读错，激发学生热爱春天的思想感情，德育目标理解课文内容，再齐读课题，1，?培养学生自学能力与拼读能力，美育目标激发学生留心观察周围的事物，并留心观察周围的事物，六，集体订正，?使学生主动从生活中积累词汇，正确的作业；师生共同评价，分角色朗读课文；2，学生同桌互读，读准字音，开火车读，培养学生观察能力，在语言环境中理解词语意思，理解词语含义，教学难点培养学生主动积累词语的意识，小组内交流：小鸟们各自的意见是什么？讨论交流1，再多读几遍，教学重点通过朗读理解课文内容，表演读，齐读课文，老师范写，完成“我会读”练习三，分角色朗读课文，指名读，1，3，全班交流讨论：春雨到底是什么颜色的？春雨听了大家的争论，四，下得更欢了，2，?二，遇到生字先划下来，学生书空,出示课本插图，2，2，会写“你，观察导入1，四，2，“沙沙沙”好像在说些什么呢？，思考：小鸟在争论什么？，学生拼读课题后，请同学读，师范读，2，1，板书课题：边板书边指导书写，同桌互相说说你是怎样记住这些生字的，?，