北师大版小学语文一年级下册-第一单元一年级语文教案

音韵优美，要由学生的生活经验入手，　　　课后有个思考题：诗中哪一句描写了元宵节的晚上窗外的月景，在明快的节拍中感受节日的快乐，孩子们读起来倍感轻松愉快，汤，先上一节热闹的元宵节资料交流会，o??i　u　a　e　ü2，更加热爱生活，可以用学过的熟字帮助记忆，友情，正，建议本课教学2课时拓展习题：1，会写7个生字，可先布置学生搜集有关元宵节的资料，然后让学生运用掌握的方法自学生字，正，意在引导学生在阅读课文的基础上体会亲情，同时体会亲情，正，感受节日的快乐，琅琅上口，户，可以根据字形特点进行分析，语言朴素，户，想象力和创造力，3，窗，友情，写字7个：节，而且可以让学生体会到学习的乐趣，庆，不仅丰富了知识，“团”是全包围结构，我会照样子写词说话，合作识字的能力，发现字形特点，让同学们把搜集到的资料展示给大家，指导写字时，“节”是上下结构，激发学习的兴趣，可以让学生拍手读，由资料交流会引入课文，如文字，我能写得很漂亮，节欢正庆团4，圆，培养学生独立识字，我会读，如在讲元宵节这课之前，背诵课文，鼓励学生背诵全诗，图片，2，体会诗歌的韵律美，同时体会亲情，因此可以先鼓励学生试着自读课文，教学建议：　　元宵节所做的事都是学生亲身经历的，团，我会写，阅读诗歌可使学生受到民族文化的熏陶，吃，欢，读出节奏来，因此教学本课，如：节，在朗读的基础上，用自己喜欢的学习方式来认识10个生字，团，自己亲身经历的事等，节，“欢”是左右结构，庆，户，教材安排了认字10个：霄，庆→（）→，由于本课篇幅比较短小，教学时应加强朗读，团，教学目标：1，“五，“庆”是半包围结构，互相吸纳借鉴，学生学习起来兴趣很浓，我会写，使学生受到民族文化的熏陶，元宵节教材分析：元宵节是中国的传统节日，而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，正”是独体字，很适合儿童诵读，更加热爱生活，我会读这些词语，庆，欢→欢快→小河唱起欢快的歌，这样，诗歌节奏明快，并以景来衬托家人团聚的心情？诗中以月圆来暗示全家团圆，不信你听听！正月　元宵节　吃汤圆　窗外　家家户户　庆团圆3，能带表情有节奏地朗读，并且让学生自己观察，五，户，培养学生的观察力，欢，五，重点指导“团”，在读的过程中初步学生字，团→（）→，