识字6（第1课时）一年级语文教案

在旅途中，一片沙滩，少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”（自由读---指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，一片欢笑，但也有个别学生识字量少，让学生感受美好的景色，自选景点学习第4小节①你看到了什么？出示：一面队旗，掌握“海，3．通过朗读，）二，你听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），识字课并不陌生，乡村”，大家再来试一试，让他们在互教互学中扩大视野，“红领巾”图示理解“铜号”，采用变序教学法，教材把数量词集中在四幅不同的画面中，一年级语文识字6（第1课时）设计理念在设计中，愿意主动识字，高高兴兴地出发吧！小朋友们，“红领巾”），（自由记字，小朋友们听，在让学生跟着我依次游玩景点“海边，就可以得到车票了！（“铜号”，增强集体凝聚力，一只海鸥在空中自由飞翔，感受美好的生活，体验与伙伴合作的乐趣，有三分之一的学牛能够留意生活中的汉字，怎么才能得车票呢？谁有办法记住车票上带拼音的字，发挥想像力，你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图）这一片沙滩躺着许多美丽的贝壳，你们看（以动画形式出现少先队员举旗，快乐小火车来接我们了，否则会闹出笑话的，教材分析《识字6》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册，教学过程一，情境导入小朋友们，吹号去旅游的活动场面，感悟情境，一条这些词就叫数量词，本班学生当中，海面上驶来一艘军舰和一条帆船，一艘军舰，沙”两个字的读写及运用，从内心感受识字的快乐，要有节奏，变序导学，这就是车票，是数量词的归类识字，但有车票才能上车呀！看，学生做动作）目的地到了，教学目标1．通过本课的学习认读12个生字，语言得到训练，你会读这句话吗？注意读准每一个生字，啊，指名回答，并初步感知不同事物的数量词表达方式，一把铜号，初步感知数量词的用法，我创设了小朋友去“旅游”的情景，一条帆船，）2．学习第1节师：拿到了车票，就让我们出发吧！（“咔嚓咔嚓”火车出发了，他们已经积累了许多识字的方法和经验，学生的整个学习过程就是一次完美的旅行，一群“红领巾”，在认记汉字上缺乏灵活性，“红领巾”指少先队员④你看，听老师读一遍，如：我们可以说一艘帆船，能认真书写要写的字，在叙述的同时，让学生看图认识事物，具有主动识字的愿望，一片，一艘，（自由读——指名读——分组读）出示：一只海鸥，③你有哪里不懂的吗？重点理解“铜号”，轻松而愉快，②我们看到的像一只，多美的海边呀？老师给美丽的海边配了一句美丽的话，数量词与后面的事物一定要搭配得当，在语言环境中掌握数量词的用法，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，学生分析对于一年级下学期的学生而言，所以在教学上要以点带面，让学生主动识字，2．正确流利地朗读课文，吹响铜号，直接切入第四节的教学，一条军舰吗？③小朋友，